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物質發(fā)生變化時
 
，這種變化叫做化學變化，又叫
 
．
考點：化學變化的基本特征
專題：物質的變化與性質
分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．
解答：解：有新物質生成的變化叫做化學變化，又叫做化學反應．
故填：有新物質生成；化學反應．
點評：本題比較簡單，只要熟記教材內容即可順利解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

莽草酸（化學式：C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”藥物“達菲”的原料．請回答：
（1）莽草酸分子中C、H、O原子個數比為
 
．
（2）莽草酸分子中O、C、H、的質量比是
 

（3）174g莽草酸含氫元素質量為多少克？
（4）對1歲以上的兒童推薦按照下列“體重-劑量表”服用“達菲”：
體  重小于等于15千克15～23千克23～40千克大于40千克
每次用量30mg45mg60mg60mg
假如患病兒童的體重是35千克，在治療過程中，需每天服用“達菲”膠囊（每顆膠囊含“達菲”75mg）2次，一個療程5天，那么該患兒一個療程共需服用
 
顆．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：甲
 
乙
 
丙
 
丁
 

（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應放的藥品是
 
，試管口還要放一團棉花，目的是
 
，該反應的文字表達式（在物質下面注明化學式）
 
，利用裝置A還可以用
 
（填藥品）制取氧氣，該反應的文字表達式（在物質下面注明化學式）
 
．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應放的藥品是
 
，所發(fā)生反應的文字表達式（在物質下面注明化學式）
 
；該反應屬于
 
反應．（填基本反應類型）．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
或
 
，原因是
 
；收集滿氧氣瓶用玻璃片蓋好后，瓶口應向
 
放置．
（5）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作會引起什么后果
 
．
（6）如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由
 
 端（填“a”或“b”）導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列事實或生活經驗，說明空氣中存在著某種物質，請將該物質的名稱寫在題后空格內．
（1）把一瓶冰汽水放在空氣中一段時間后，瓶外壁有一層水珠出現(xiàn)，說明空氣中含有
 
．
（2）把一只小白鼠放在裝有空氣的密封容器中，小白鼠可存活一段時間，說明空氣中含有
 
．
（3）小紅同學取完澄清石灰水后忘記蓋瓶塞，使石灰水敞口露置在空氣中一段時間，后來發(fā)現(xiàn)瓶壁和石灰水底部均出現(xiàn)白色固體，說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

初中化學教材常用下列詞語描述物質的性質：
a．氧化性　　b．還原性　　c．可燃性　　d．毒性　　e．吸水性　　f．酸堿性　　g．腐蝕性
請選擇合適的代號（a～g）填寫下列空格（每空只填寫一個代號）
（1）濃硫酸通常用作干燥劑，是因為它有
 
；（2）氫氣可作高能燃料，是因為它有
 
；
（3）CO使人中毒，是因為它有
 
；（4）用一氧化碳冶煉鐵，是利用它的
 
；
（5）石蕊和酚酞可用來檢驗溶液的
 
；（6）硫酸和氫氧化鈉對人體的皮膚有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列溶液中的溶質或溶劑的化學式
（1）碘酒中溶劑
 
； 
（2）鹽酸中溶質
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C（C6H8O6）是維生素類中的一種，它在人體內不能合成，須從食物中攝取，它主要存在于
 
中，它能增強人體的抗病能力，若缺乏維C，會引起
 
�。�
（1）取3粒維生素C，壓碎后溶于水中，過濾，取少量濾液向其中滴加幾滴紫色石蕊試液，試液變紅，說明維生素C的水溶液呈
 
性．
（2）維生素C在酸性環(huán)境下較穩(wěn)定，在高溫時易被破壞．請您想一想，如何食用才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列化學反應的化學方程式：
（1）電解水：
 
．
（2）硫磺在空氣中的燃燒：
 
．
（3）實驗室制取氧氣的反應（三個）
 
．
（4）有水生成的分解反應：
 
．
（5）有水生成的化合反應：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下物質屬于純凈物的是（　　）
A、大理石B、空氣
C、蒸餾水D、澄清石灰水

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