20.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)此實驗中要求裝置氣密性良好,檢查該裝置氣密性的方法是組裝儀器,打開止水夾,雙手緊握集氣瓶,導(dǎo)管末端伸入液面以下,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.若有氣泡,則氣密性良好.反之,氣密性不好,需要檢查后再次檢驗
(2)由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)?試寫出其中的一種難溶于水(或不支持燃燒)
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?否(填“能”或“否”).理由是:木炭燃燒消耗的氧氣體積被生成的二氧化碳填充.

分析 (1)氣密性檢查是實驗過程的一個重要環(huán)節(jié),對于空氣成分的測定實驗尤為重要.不同的實驗裝置,由于本身的結(jié)構(gòu)特點不同,所以采取的方法也就不同.對于給定的裝置,我們可以看到,本身已經(jīng)構(gòu)成密閉體系,且給了盛水的燒杯,在結(jié)合給試管檢查氣密性的實驗就很容易想到用雙手緊握集氣瓶的方法,但是需要注意我們的裝置現(xiàn)在有止水夾固定了,所以一定在描述中對止水夾的使用做出準確的說明.方法很多,我們也可以借鑒與長頸漏斗的檢查的類似方法來達到實驗?zāi)康模?br />(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析氮氣的性質(zhì);
(3)在選擇可燃物時,必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).

解答 解:(1)由于裝置相對較大,另外就是涉及到的儀器較多,所以略顯復(fù)雜.但是可以將集氣瓶看成是試管,這樣貌似陌生的儀器就很熟悉了,就是教材上那個氣密性檢查的儀器組合.止水夾的存在要在實驗中做出準確的描述,開始和結(jié)束中止水夾的狀態(tài)都將影響實驗的結(jié)果.所以在實驗操作的說明中要明確詳細說明.對實驗的檢查結(jié)果要給必要的結(jié)論,裝置氣密性的良好與否與對應(yīng)的實驗現(xiàn)象的關(guān)系要予以說明.故答案為:組裝儀器,打開止水夾,雙手緊握集氣瓶,導(dǎo)管末端伸入液面以下,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.若有氣泡,則氣密性良好.反之,氣密性不好,需要檢查后再次檢驗;
(2)由實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒一段時間后熄滅,冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶的水的體積約占集氣瓶容積的五分之一,可知氮氣的性質(zhì)有:氮氣難溶于水,氮氣不能支持燃燒,氮氣不能燃燒等.故填:難溶于水(或不支持燃燒);
(3)若將紅磷換成碳粉,該實驗不能獲得成功,理由是碳粉燃燒生成的產(chǎn)物在常溫下是氣體.故填:否;木炭燃燒消耗的氧氣體積被生成的二氧化碳填充.

點評 本題通過考查用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項,學(xué)會實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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14.下列關(guān)于分子性質(zhì)錯誤的是(  )
A.分子的質(zhì)量和體積都很小B.溫度越高分子運動越慢
C.分子總在不斷地運動著D.分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.已知氯酸鉀固體受熱分解為氯化鉀固體和氧氣,其反應(yīng)的文字表達式為:
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
現(xiàn)有Ag的氯酸鉀和Bg的二氧化錳粉末混合加熱反應(yīng),充分反應(yīng)后得到Cg固體,則:(氯化鉀為固體)
(1)反應(yīng)后固體中二氧化錳的質(zhì)量為Bg;
(2)得到的氧氣質(zhì)量為(A+B-C)g.
(3)反應(yīng)得到的氯化鉀質(zhì)量為(C-B)g.
(4)反應(yīng)后所有物質(zhì)的總質(zhì)量為(A+B)g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.我國研制的航天員艙外服,為航天員成功進行太空行走提供了可靠的保證.航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH),它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是( 。
A.與CO2反應(yīng)B.與Fe2O3反應(yīng)C.與鹽酸反應(yīng)D.與CuCl2溶液反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.圖1中A-E是實驗室制取氣體可提供的裝置.

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:③錐形瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣時,反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)圖2中A-C裝置氣密性檢查的方法及現(xiàn)象描述正確的是AC.
(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為了控制反應(yīng)速率,獲得平穩(wěn)的氣流,可用分液漏斗(填一種儀器名稱)代替B裝置中的儀器②.
(5)老師帶領(lǐng)學(xué)生進行氧氣性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰到裝有氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.”
①用排水法收集氣體時,集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出
②本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.點燃蠟燭的過程中發(fā)生的下列變化中屬于物理變化的是(  )
A.點燃蠟燭B.蠟燭熔化C.蠟燭芯燃燒D.蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.有下列物質(zhì):①潔凈的空氣,②水,③自來水,④冰水共存物,⑤碘酒,⑥高錳酸鉀,⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物,⑧液態(tài)的氧氣.請用序號填空:
(1)屬于混合物的是①③⑤⑦; 
(2)屬于化合物的是②④⑥;
(3)屬于氧化物的是②④.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.有一瓶氣體,它由H2、CO、CO2、CH4其中的一種或幾種組成..用它進行以下實驗:
( I)將該氣體通過足量澄清小華將石灰水,未見渾濁出現(xiàn).
( II)在導(dǎo)管口將該氣體點燃,氣體安靜燃燒,火焰呈藍色.用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上,燒杯壁上出現(xiàn)水霧;把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,注入少量澄清石灰水,搖蕩,石灰水變渾濁.用化學(xué)式回答問題:
(1)該氣體中一定沒有CO2
(2)該氣體的組成可能是:①CH4,②H2、CH4,③CO、CH4,④H2、CO、CH4,⑤H2、CO.
(3)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

10.A、B、C、D、E、F、G都是初中化學(xué)常見物質(zhì).其中B為紅色固體,E、F均為黑色固體,A、D、G均為氣體,且D、G組成元素相同.它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及條件已略去).
根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖回答問題:
(1)請寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式FC;
(2)寫出E→A的化學(xué)方程式Fe+2HCl+FeCl2+H2↑,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng);
(3)寫出C+G→D+B的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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