分析 (1)鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果.
(2)常溫下,鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護(hù)膜,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)由金屬活動性順序進(jìn)行分析解答;驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷.
(4)根據(jù)高爐中生成鐵的化學(xué)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程;
(5)金屬資源并不是取之不盡用之不竭的,樹立金屬資源保護(hù)的觀念:防止金屬的腐蝕;回收利用廢舊金屬;合理開發(fā)礦物;尋找金屬的代用品.如:塑料代替鋼和其他合金制造管道、齒輪和汽車外殼.
解答 解:(1)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕,原因是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(2)常溫下,鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護(hù)膜,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Al+3O2═2Al2O3.
(3)由金屬活動性順序可知,鐵、鋁、銅的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序為Al>Fe>Cu.
驗證三者的金屬活動性順序,氯化鋁溶液、硫酸銅溶液,同時利用臺燈提供的金屬鐵,鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,不能氯化鋁溶液反應(yīng),故將鐵放入硫酸銅溶液中,鐵表面生成紅色物質(zhì);將鐵放入氯化鋁溶液中,不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)可驗證三者的金屬活動性順序;反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)高爐中氧化鐵與一氧化碳反應(yīng),生成鐵和二氧化碳,生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2;
(5)金屬資源的儲量有限,不可再生.可以從導(dǎo)致金屬資源浪費(fèi)和防止金屬的腐蝕等方面進(jìn)行分析解答.
A、金屬資源的儲量有限,不可再生,故應(yīng)合理開采礦物資源,故A說法錯誤;
B、提高廢舊金屬的回收利用率,可節(jié)約金屬資源;
C、在金屬制品上刷漆、涂油等,可以防止金屬腐蝕,保護(hù)金屬資源;
D、用特種塑料代替金屬制造機(jī)器的零部件,屬于尋找金屬的代用品;
故選A.
故答案為:
(1)氧氣和水蒸氣;
(2)4Al+3O2═2Al2O3;
(3)Al>Fe>Cu;將鐵放入硫酸銅溶液中,鐵表面生成紅色物質(zhì);將鐵放入氯化鋁溶液中,不發(fā)生化學(xué)反應(yīng);Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
(5)A
點(diǎn)評 本題難度不大,掌握鐵銹蝕的條件、金屬鋁的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性應(yīng)用(“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、化學(xué)之最 | B、化學(xué)與生活 |
①天然存在的最硬的物質(zhì):金剛石 ②地殼中含量最高的金屬元素:鐵 | ①煤氣泄露:開排風(fēng)扇 ②水壺中的水垢:用食醋除去 |
C、性質(zhì)與用途 | D、環(huán)境保護(hù) |
①木炭有可燃性:作燃料 ②稀有氣體通電后發(fā)出有色光:作電光源 | ①廢舊電池:隨意丟棄 ②工業(yè)污水:處理后排放 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗 | 實驗過程 |
實驗1: 探究可燃物燃燒的條件 | ①如圖1所示,注射器A中吸入20mL氧氣,注射器B中吸入20mL 80℃的熱水,在玻璃管中放一小塊白磷 ②將注射器B中的熱水迅速推入玻璃管內(nèi),白磷浸沒水中 ③再將注射器A中的氧氣推入玻璃管,使玻璃管中的熱水全部進(jìn)入注射器B,此時白磷開始燃燒 |
實驗2: 測定空氣中氧氣的含量 | ①如圖2所示,在玻璃管中放入足量白磷,兩個注射器和玻璃管組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有60mL空氣.加熱裝有白磷的玻璃管至白磷燃燒 ②交替推動兩個注射器的活塞至燃著的白磷熄滅 ③當(dāng)注射器活塞不再移動時,讀取注射器活塞的數(shù)據(jù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣和在空氣中燃燒現(xiàn)象不一樣,這是因為氧氣的濃度不同造成的 | |
B. | 只有燃燒才能將物質(zhì)中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能 | |
C. | 蠟燭火焰一吹就滅,是因為吹走了蠟燭周圍的空氣,使蠟燭熄滅的 | |
D. | 將劃著的火柴梗向上,則火焰會慢慢熄滅,這是因為它接觸不到氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)有三種生成物 | |
B. | W由碳、氫兩種元素組成 | |
C. | x的值為44 | |
D. | 該反應(yīng)中O2和CO2的化學(xué)計量數(shù)之比為3:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 鎂帶在空氣中燃燒中,鎂帶要經(jīng)打磨,用坩堝鉗夾持 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒實驗中,要把紅熱的木炭迅速放入集氣瓶底部 | |
D. | 硫磺在氧氣中燃燒,集氣瓶底要鋪一層細(xì)沙,并在通風(fēng)廚內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)名稱為二氧化硅 | B. | 由硅和氧兩種元素組成的 | ||
C. | Si和O的質(zhì)量比為1:2 | D. | 硅的化合價為+4價 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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