在氧氣中燃燒，分別能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰、白煙的物質(zhì)是（　　）
A、木炭   白磷
B、硫  紅磷
C、硫磺    蠟燭
D、硫磺   鐵絲
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)木炭、白磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硫、紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硫磺、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)硫磺、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；白磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；故選項(xiàng)錯誤．
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；故選項(xiàng)正確．
C、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；故選項(xiàng)錯誤．
D、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；故選項(xiàng)錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是（　　）
A、2Cu中的“2”表示2個銅元素
B、Mg2+中的“2”表示鎂離子帶有2個單位的正電荷
C、H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有兩個氫元素
D、Al2 （
-2
SO4
）3中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為-2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

農(nóng)作物適宜生長的土壤溶液的酸堿度范圍是（　�。�
A、2＜pH＜5
B、0＜pH＜14
C、8＜pH＜13
D、6＜pH＜8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，不正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒生成大量白色煙霧
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光并放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“4H2CO3”中有“1、2、3、4”四個數(shù)字，它們表示的意義中，下列不正確的是（　�。�
A、“1”表示每個分子中的碳原子個數(shù)
B、“2”表示氫元素的個數(shù)
C、“3”表示每個分子中氧原子的個數(shù)
D、“4”表示碳酸分子的個數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HClO）殺死細(xì)菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．
下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
．（填操作名稱）
（2）能夠消毒殺菌的步驟為
 
．（填編號）
（3）A步中加明礬的作用是
 
．
（4）該戶居民得到的凈水是純凈物，還是混合物？
 
，其原因是
 
．
（5）凈化后是硬水還是軟水？可用
 
來檢驗(yàn)．
（6）長期飲用硬水對人體不利，生活可采用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
1實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三
 
 
二氧化錳能加快
過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該元素的單質(zhì)的是（　�。�
A、Al
B、N2
C、H
D、2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用的藥品有的有毒性，有的有腐蝕性．為了安全不能用手
 
；藥品的氣味，不能把鼻孔湊到容器口去聞
 
，也不能嘗任何藥品的味道； 在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用
 
；加熱物質(zhì)一般用
 
做熱源，給試管中的液體加熱時，要用
 
夾持；取用藥品時，試劑瓶塞拿下應(yīng)
 
放在桌上，取液體藥品時，瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著
 
；用量筒量液體時，量筒必須
 
，視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平．

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同步練習(xí)冊答案