15.溶液配制時(shí),量取液體是俯視讀數(shù),所得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)( 。
A.偏高B.偏低C.不變D.不確定

分析 根據(jù)量取水時(shí)俯視讀數(shù),導(dǎo)致量的水較少,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:
量取水時(shí)俯視讀數(shù),導(dǎo)致量的水較少,會(huì)導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的有關(guān)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.分類(lèi)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法之一.下列各組物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)順序排列的是( 。
A.空氣、水、氧氣B.氮?dú)、氯酸鉀、鐵
C.海水、氯化鈉、硫D.冰水混合物、二氧化碳、碳酸鈉

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3.我過(guò)目前常用的1元,5角,1角硬幣各是用相應(yīng)合金制造的,這些合金具有什么性質(zhì).(答3點(diǎn))

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10.把NaOH溶液露置在空氣中,過(guò)一段時(shí)間后,加入足量稀鹽酸,一段時(shí)間有氣泡產(chǎn)生.說(shuō)明NaOH溶液發(fā)生變質(zhì).為什么一段時(shí)間后才看到氣泡?原因氫氧化鈉溶液一部分變質(zhì),還有未變質(zhì)的氫氧化鈉,所以鹽酸要先與氫氧化鈉反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

20.下列比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)現(xiàn)象,結(jié)論均正確的( 。
選項(xiàng)             實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)現(xiàn)象結(jié)論
A將Al絲放入CuSO4溶液中無(wú)現(xiàn)象Cu>Al
B分別將相同形狀的Mg條和Al條點(diǎn)燃放入盛O2的瓶中鎂條燃燒的更劇烈Mg>Al
C分別將Zn粉與Fe絲放入相同濃度的稀鹽酸鋅粉產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲快Zn>Fe
D分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中鐵絲表面產(chǎn)生氣泡,銅絲無(wú)現(xiàn)象Fe>Cu
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖所示為煉鐵實(shí)驗(yàn)裝置,按下列要求回答.

(1)裝置中觀察到的現(xiàn)象是:紅色的固體粉末逐漸變黑;B中現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁;裝置C處氣體燃燒是產(chǎn)生藍(lán)色火焰.
(2)寫(xiě)出A、B、C3部分所發(fā)生的化學(xué)方程式A3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2BCO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;C2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先通入CO一段時(shí)間后,在加熱,其原因是排盡試管內(nèi)的空氣,防止CO與空氣混合點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生爆炸實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先洗酒精噴燈,一直通CO直到玻璃管冷卻為止,目的是防止還原的銅又被空氣中氧氣氧化成氧化銅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2月29日,新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,對(duì)人體健康影響更大,主要來(lái)源之一是化石燃料的燃燒.下列措施能減少PM2.5污染的是( 。
A.露天焚燒垃圾B.用煤做燃料
C.用氫氣做燃料D.鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)出行

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5.小明用一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方檢驗(yàn)蠟燭燃燒有水生成時(shí),發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁被熏黑.他的下列做法不正確的是( 。
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān),不予理睬
C.查找蠟燭成分資料,探究黑色物質(zhì)成分
D.向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因

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同步練習(xí)冊(cè)答案