14．2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”．下列做法不符合這一主題的是（　　）
A．逐步淘汰高耗水生產工藝
B．農作物采用大水漫灌
C．生活污水集中處理后排放
D．工業(yè)“三廢”經過處理達標后再排放．

分析 A、根據(jù)逐步淘汰高耗水生產工藝可以節(jié)約水資源進行解答；
B、根據(jù)農作物采用大水漫灌浪費水資源進行解答；
C、根據(jù)生活污水集中處理后排放可以防止水資源污染進行解答；
D、根據(jù)業(yè)“三廢”經過處理達標后再排放可以防止水資源污染進行解答．

解答 解：A、逐步淘汰高耗水生產工藝可以節(jié)約水資源，故A正確；
B、農作物采用大水漫灌浪費水資源，故B錯誤；
C、生活污水集中處理后排放可以防止水資源污染，故C正確；
D、業(yè)“三廢”經過處理達標后再排放可以防止水資源污染，故D正確．
故選：B．

點評 水是人類寶貴的自然資源，與水相關的化學知識是化學考查熱點之一，如水的組成及水電解實驗、性質、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內容，在中考中出現(xiàn)機率很高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．金屬與我們生活息息相關，回答下列問題．
（1）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）．
（3）鑄造硬幣的合金不需考慮的是D．
A．耐磨性     B．抗腐蝕性     C．色澤      D．導電性
（4）為防止鋼鐵銹蝕，常在其表面涂油漆或鍍上其他金屬，這些方法能防止鋼鐵銹蝕的原因是使鐵與氧氣、水隔絕．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列符號中，同時表示一種單質、一個原子和一種元素的是（　�。�
A．O2B．2HC．ND．Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計．科學實驗的正確步驟應為：①明確實驗目的；②收集有關資料；③設計合理方案；④進行科學實驗．請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設計，根據(jù)圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱．a是酒精燈；b是分液漏斗．
（2）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣．
【明確實驗目的】用過氧化氫在實驗室里制取氧氣．
【收集有關資料】過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的作用下，迅速分解出氧氣，其反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【設計合理方案】發(fā)生裝置選用B（填序號，下同），收集裝置選用C或E．
【進行科學實驗】
（3）在實驗室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣．
①【明確實驗目的】．
②【收集有關資料】氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體．且二氧化錳在反應中起作用．其反應的化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
③【設計合理方案】發(fā)生裝置選用，若選用C收集裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（4）氫氣是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用鋅粒、稀硫酸混合制取氫氣．制取氫氣的發(fā)生裝置應選擇B，收集裝置應選D或E．鋅粒與稀硫酸反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是一個驗證水的組成的裝置．A、B為直流電源的電極，分別與試管C、D相連．通電一段時間后，試管中產生的氣體體積如圖所示．
（1）D管中的氣體是氧氣，與之相連的電極B為電源正極，該反應用符號表達式表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）點燃C中的氣體時，可觀察到氣體燃燒并發(fā)出 色火焰，放出大量的熱，罩在火焰上方的干冷的燒杯內壁有水珠生成，該反應的符號表達式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，
該反應類型為化合反應．
（3）事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增強水的導電性．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某興趣小組做如圖實驗探究分子有運動．請回答實驗中的有關問題．
（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．
（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是溶液由無色變紅色；
（3）為使實驗結論準確可靠，興趣小組設計實驗Ⅲ（如圖乙所示）作為對比實驗．你認為有無必要無，理由是實驗Ⅰ、實驗Ⅱ已做過對比實驗，因此沒有必要再做實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學從如圖中選擇 A、C  裝置的組合制取氧氣的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（3）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；制取氣體時組裝好儀器后，應先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；收集氧氣時，使用E（選填裝置序號）所示的方法收集到的氣體比較純凈．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口蘸水，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度大于空氣，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實驗室用硫化亞鐵固體跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的物理（填“物理”或“化學”）性質．
②實驗室制取H2S氣體時，發(fā)生裝置應選用B，收集裝置應選用C（填儀器編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列粒子由原子直接構成的是（　　）
A．鐵B．氧氣C．氯化鈉D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列關于S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2的說法不正確的是（　�。�
A．在氧氣中進行時，發(fā)出明亮藍紫色火焰
B．反應后，硫元素化合價升高了
C．反應前后硫原子、氧原子的個數(shù)均不變
D．每1份質量的S參加反應，生成1份質量SO2

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