分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)(3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.
(4)①根據(jù)物理性質(zhì)長表現(xiàn)為:顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,硫化氫密度比空氣的大,能溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)圖中儀器a是錐形瓶.故答案為:錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,A裝置是“固-固加熱型”的發(fā)生裝置,用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選“固-固加熱型”的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(3)用雙氧水和二氧化錳制氧氣,其中二氧化錳作為催化劑,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,否則裝置漏氣而收集不到氣體;排水法收集的氣體較純凈;連接儀器時,應(yīng)先把玻璃管口蘸水,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管;故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;檢查裝置的氣密性;E;蘸水.
(4)①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的物理性質(zhì);
②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,硫化氫密度比空氣的大,能溶于水,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用B,收集裝置應(yīng)選用C.故答案為:①物理;②B,C.
點(diǎn)評 氣體的制備是中考的重點(diǎn)之一,學(xué)生必須重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作的描述,弄清氧氣的性質(zhì)及制備氧氣的反應(yīng)原理,正確選擇制取氧氣的裝置,掌握操作步驟及收集方法、驗(yàn)證方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中的反應(yīng)物都是化合物 | B. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | ||
C. | 圖示中共有4種分子 | D. | 該圖示不符合質(zhì)量守恒定律 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝 | |
B. | 農(nóng)作物采用大水漫灌 | |
C. | 生活污水集中處理后排放 | |
D. | 工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取用液體 | B. | 點(diǎn)燃酒精燈 | C. | 取用固體 | D. | 過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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