5．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．硬水易生水垢
B．地球上可利用的淡水資源是有限的
C．軟水與肥皂作用不易起泡沫
D．生活污水的任意排放會(huì)造成水體的污染

分析 本題主要考查學(xué)生對(duì)硬水和軟水的認(rèn)識(shí)，還涉及水資源的保護(hù)，要用所學(xué)知識(shí)對(duì)每一項(xiàng)加以分析，硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水，當(dāng)加入肥皂水后，會(huì)出現(xiàn)較多的浮渣，煮沸后硬水變成軟水，鈣、鎂化合物將變成水垢沉淀下來(lái)．地球上可供人類直接利用的淡水資源不足總水量的1%，因此我們要愛(ài)護(hù)水資源，防止水的污染．

解答 解：A、硬水易生水垢，因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的鈣、鎂化合物，當(dāng)煮沸后硬水變成軟水，鈣、鎂化合物將變成水垢沉淀下來(lái)，故A正確；
B、地球上水很多，但絕大部分是海水，淡水較少，而供人類直接利用的淡水資源不足總水量的1%，故B正確；
C、鑒別硬水和軟水的方法：加入肥皂水，泡沫多浮渣少的是軟水，泡沫少浮渣多的是硬水，故C錯(cuò)誤；
D、生活污水隨意排放，生活污水盡管沒(méi)有工業(yè)污水中有害物質(zhì)多，但生活污水好有較多的洗滌劑殘留物和富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（如氮磷），對(duì)水體的污染也不能忽視，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，根據(jù)書本所學(xué)知識(shí)即可解答，但要有愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
2個(gè)氫原子：2H   亞鐵離子：Fe2+-2價(jià)的氧元素：$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．NaOH的俗名又叫燒堿、火堿或苛性鈉，它必須密封保存，因?yàn)樗粌H能夠吸收空氣里的水分，還能跟空氣里的二氧化碳 起反應(yīng)而變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某化學(xué)興趣小組圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．
探究Ⅰ：證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)．
【方案1】測(cè)定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH．
測(cè)定某NaOH溶液的pH，pH大于7．將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中，混合均勻后測(cè)定其pH，發(fā)現(xiàn)pH減小了，但仍然大于7，小組中有的同學(xué)認(rèn)為根據(jù)這個(gè)測(cè)定結(jié)果可以認(rèn)為稀鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他們的結(jié)論是否正確：不正確，理由氫氧化鈉溶液中加水稀釋pH也會(huì)減小．經(jīng)過(guò)討論后，他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸，混合均勻后測(cè)定其pH，pH 小于7．
結(jié)論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且稀鹽酸過(guò)量．
【方案2】借助于無(wú)色酚酞試液．
【藥品儀器】如圖1

①取A（選填“A”或“B”）中試劑加入至D中，滴加2滴酚酞試液，溶液呈紅色；
②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸，紅色消失；
③用F蘸�、谥腥芤�，在酒精燈上灼燒，有白色固體產(chǎn)生．
【思考拓展】
（1）如不使用酸堿指示劑，進(jìn)一步確認(rèn)步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是：取少量水將其溶解加入CuSO4溶液，無(wú)藍(lán)色沉淀．
（2）探究步驟②中無(wú)色溶液中稀鹽酸是否過(guò)量．
根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色，不能確定稀鹽酸是否過(guò)量，興趣小組同學(xué)又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、Na2CO3粉末設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你分析并判斷：
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)  象結(jié)  論
①取樣，加入適量的AgNO3溶液出現(xiàn)白色沉淀稀鹽酸過(guò)量
②取樣，加入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀鹽酸過(guò)量
③取樣，加入鐵銹粉末紅棕色粉末逐漸減少，溶液變成黃色稀鹽酸過(guò)量
方案③中反應(yīng)的化學(xué)方程式6HCl+Fe2O3═Fe2Cl3+3H2O．上述設(shè)計(jì)方案中，不正確的是①（填“①”、“②”或“③”），錯(cuò)誤的原因是反應(yīng)生成的NaCl也能與AgNO3反應(yīng)生成白色沉淀，不能證明溶液中含有鹽酸．
請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同原理的方案以確定稀鹽酸是否過(guò)量，你選用的試劑是Na2CO3溶液或鋅等．
（3）不是所有的堿與鹽酸反應(yīng)都無(wú)明顯現(xiàn)象，例如Cu（OH）2（填一種堿）與鹽酸反應(yīng)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
探究Ⅱ：從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)．圖2表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程，該反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子和氫氧根離子；結(jié)合生成水．請(qǐng)寫出一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性，作為化學(xué)電源，氫氧燃料電池已經(jīng)被應(yīng)用，氫氧燃料電池用作汽車的驅(qū)動(dòng)電源行駛時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能→電能（用“→”表示轉(zhuǎn)化）．銅在潮濕的環(huán)境中因氧化與空氣中的成分反應(yīng)而緩慢生成銅綠Cu2（OH）2CO3，寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3，反應(yīng)前后銅元素的化合價(jià)變化為0→+2．下列汽車配件及用品中，屬于有機(jī)合成材料的是c（填序號(hào)，下同），該合成材料的優(yōu)點(diǎn)耐磨、價(jià)廉．（寫二條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．具有保存價(jià)值的檔案、賬本應(yīng)用碳素墨水書寫，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．碳具有氧化性B．碳具有還原性C．碳能與紙發(fā)生反應(yīng)D．碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
量筒的讀數(shù)
C．
加熱液體		D．
用高錳酸鉀制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．ZnSO4飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．ZnSO4飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度升高而增大
B．點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的ZnSO4溶液是不飽和溶液
C．點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的ZnSO4溶液升溫或降溫均能達(dá)到飽和
D．40℃時(shí)，ZnSO4的溶解度為41g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題

（1）A物質(zhì)是COB物質(zhì)是CuOC物質(zhì)是Fe
（2）寫出A變C的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案