11.人教版高中教材《化學1》顯示,過氧化鈉(Na2O2)和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,化學方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

小翔同學和小何同學分別設計了圖甲和圖乙的實驗裝置,檢查氣密性良好后進行實驗驗證.預熱后對試管進行加熱(2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O).觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生,蚊香熄滅.濃硫酸的作用是干燥二氧化碳.觀察圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈,說明有氧氣產(chǎn)生.由資料和實驗可得出的結論是濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應.

分析 濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥二氧化碳,氧氣能夠支持燃燒.

解答 解:濃硫酸的作用是干燥二氧化碳;
觀察圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈,說明有氧氣產(chǎn)生,即過氧化鈉和二氧化碳反應生成了氧氣;
甲中和過氧化鈉混合的二氧化碳是干燥的,不容易和過氧化鈉反應,因此沒有反應的二氧化碳能使燃燒的蚊香熄滅,而乙中的二氧化碳中含有水蒸氣,容易和過氧化鈉反應生成氧氣,由資料和實驗可得出的結論是濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應.
答案:干燥二氧化碳;有氧氣產(chǎn)生;濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.某市中考化學實驗操作考試有四個考題:①蒸餾②H2的化學性質(zhì)③二氧化碳的制取、收集和驗滿④氧氣的制取、收集和驗滿.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小凱同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:

試回答:
(1)指出圖1中儀器a的名稱:鐵架臺;
(2)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認為小凱抽到的是第③個考題;
(3)圖2是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖.按評分標準,每項操作正確得1分,滿分5分,實驗完畢后小凱得了3分.請找出他失分的操作并說明原因:取液時瓶塞未倒放、驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi);

(4)如果要用圖3裝置收集一氧化碳氣體,需要先在裝置中裝滿水,氣體應該從b管通入(填a或b,)
(5)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實驗室制取,該氣體的化學式為:O2;若增加酒精燈 (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)都是化學課上常見的物質(zhì),其中同組物質(zhì)都是由分子構成的是( 。
A.氯化鈉和氮氣B.水和氮氣C.氦氣和二氧化碳D.鐵和氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.水是一切生命體生存所必需的物質(zhì),為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護水資源.
(1)節(jié)約水的方法是:一方面要節(jié)約用水;另一方面要防止水體污染.
(2)日常生活中,我們應如何將硬水轉化為軟水用加熱煮沸方法;用肥皂水區(qū)分硬水和軟水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.是否只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復燃呢?小明在檢驗某瓶氣體是否是氧氣的實驗之后提出這樣的問題.為探究該問題,小明進行如下實驗:取A、B、C、D四個相同的集氣瓶,分別往其中裝入$\frac{1}{5}$、$\frac{2}{5}$、$\frac{3}{5}$、$\frac{4}{5}$的水,然后用排水法收集氧氣(當集氣瓶中的水被排完時立即停止通氣),得到四瓶不同體積比的氧氣與空氣的混合氣體.然后依次用帶火星的木條進行試驗,觀察是否復燃.結果為:只有A瓶氣體無法使帶火星木條復燃,而B、C、D瓶氣體可使帶火星木條復燃.
(1)實驗時,先要制取氧氣.請寫出一種實驗室制取氧氣的化學方程式.答:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)如圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ分別是氧氣的制取裝置、集氣裝置和接水裝置(接集氣裝置中排出的水).根據(jù)你書寫的化學方程式,I中的制取裝置應選B(填“A”或“B”);集氣裝置的b(填“a”或“b”)端與氧氣制取裝置相連.

(3)根據(jù)該實驗,小明將得出的結論是不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃.
(4)氣體檢驗時,常有如下描述:“將帶火星的木條插入容器中,如果木條復燃,則該氣體為氧氣”.通過本實驗,你對本句話有什么新的認識?答:將帶火星的木條插入容器中,如果木條復燃,則該氣體為氧氣說法是錯誤的,只能說明氧氣含量比較多.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì).可用次氯酸(HClO)殺死細菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:

(l)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是AB.(填編號)
(2)該戶居民得到的凈水是純凈物,還是混合物混合物.
(3)長期飲用硬水對人體健康不利.現(xiàn)要降低水的硬度,在家庭里通常采用煮沸的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列化學用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.OB.MgC.N2D.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.有氧化鐵和另一種金屬氧化物組成的混合物中,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為35%,則另一種氧化物可能是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.我國的領海主權不容侵犯,南海是我國的固有領海,蘊藏著豐富的海洋資源.
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(2)南海某島采用風力發(fā)電提供的電能對海水進行了如圖1所示的綜合利用.
①反滲析法淡化海水是利用海水中各成分的粒子大小不同分離出淡水.
②將高鹽度濃縮海水進行蒸發(fā)結晶可以分離得到粗鹽.
③用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如圖2:
上述轉化過程中,所發(fā)生的反應屬于復分解反應類型的步驟是Ⅰ、Ⅱ(填序號),步驟Ⅱ的化學方程式為Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.利用苦鹵制取氫氧化鎂比“直接向海水中加入石灰乳制取氫氧化鎂”的優(yōu)勢是制取氫氧化鎂純凈,量大.

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