實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的儀器裝置時,可以不考慮的因素是( )
A.反應(yīng)物的性質(zhì)和狀態(tài) B.所制氣體的性質(zhì)
C.所制氣體的顏色 D.反應(yīng)的條件
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果。
(1)滴管取用試劑后平放或倒置 。
(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心 。
(3)用試管刷刷洗試管時,用力過猛 。
(4)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用如下實(shí)驗(yàn)裝置探究CO2與NaOH溶液能否反應(yīng)。錐形瓶中的溶液為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水(均為200mL)。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳
① A中的溶液是(15),B中的溶液是(16),證明氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象是(17)。
②請判斷V(18)200mL(填“>”、“<”或“=”)。
③如果不用B裝置,實(shí)驗(yàn)后向錐形瓶A中的溶液中加入(19),如出現(xiàn)(20),該現(xiàn)象也能證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)制取干燥的氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中錯誤的是( )
A.發(fā)生 B.干燥 C.驗(yàn)滿 D.收集
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討。請你參與完成下面的問題。
(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 。不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是 。
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是 。實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖 (填序號)。
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)采用的方法是 。收集有毒氣體二氧化硫時,常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從 (填字母)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)操作:通常實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是 (填序號),檢查該裝置氣密性的操作是 。若利用圖③用排水法收集氫氣,則水從 (填字母)端排出。
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖(如圖),回答相關(guān)問題:
(1)請指出圖中的一處錯誤(只用文字?jǐn)⑹黾纯桑?u> ;
(2)小麗同學(xué)用改正后的裝置制取另一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯誤的是( )
A.利用化學(xué)反應(yīng)的能量變化是目前人類獲取能量的主要方式
B.用洗滌劑可以清洗油污是因?yàn)榧尤胂礈靹┖罂梢孕纬扇芤?/p>
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變
D.原子是化學(xué)變化中最小的微粒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列用排水法收集氫氣并檢驗(yàn)純度時,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 ( )
①用拇指堵住試管口,管口向下,靠近火焰,移開拇指 ②用排水法收集氫氣 ③表明氫氣已純凈 ④聽到尖銳的爆鳴聲,就表明氫氣不純,需要再收集,再檢驗(yàn)
A.②①④③ B.①②④③ C.②①③④ D.①②③④
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