用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)銨根離子
（2）n個(gè)五氧化二磷分子
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
解答：解：（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)銨根離子表示為：2NH4+．
（2）由分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則n個(gè)五氧化二磷分子可表示為：nP2O5．
故答案為：（1）2NH4+；（2）nP2O5．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（分子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某同學(xué)家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊．該同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與探究并填空：
【提出問(wèn)題】該化肥中含有什么物質(zhì)？
【收集信息】經(jīng)詢問(wèn)得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥．
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl
-、CO
32-、SO
42-中的一種或幾種．
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
| 實(shí)驗(yàn)操作步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)分析 |
| （1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨 |
|
含有銨根離子 |
| （2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過(guò)濾． |
產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解 |
沒(méi)有 存在 |
| （3）�。�2）所得濾液少量于試管中，滴加 |
|
有Cl- |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽(yáng)離子，則其中一定含有的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）：
．步驟（2）、（3）中的反應(yīng)方程式
、
．
【實(shí)驗(yàn)反思】若步驟（2）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液
（選填“是”或“否”）可行，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
日常生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．
（1）在野外亂扔煙頭，容易引燃枯枝而發(fā)生火災(zāi)．根據(jù)燃燒的條件分析，煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是
．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用
來(lái)區(qū)分硬水和軟水，日常生活中，常用
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）市場(chǎng)上出售的椰殼活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有極強(qiáng)的
性，可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
根據(jù)要求寫(xiě)出化學(xué)方程式，并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）用稀鹽酸除鐵銹
；反應(yīng)后溶液變
色．
（2）生石灰用作食品干燥劑原理
，該反應(yīng)
（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣
，該反應(yīng)所屬基本類(lèi)型：
；
（4）高爐中用磁鐵礦（主要成分四氧化三鐵）煉鐵的反應(yīng)原理：
，高爐煉鐵的產(chǎn)品叫
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知木炭粉和Fe
2O
3 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Fe
2O
3+3C
4Fe+3CO
2↑．某同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氧化鐵中含有氧元素，并測(cè)定氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
（1）實(shí)驗(yàn)中，盛放澄清石灰水的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
，原因是
；
（2）實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的N
2，寫(xiě)出不用空氣的主要理由
，實(shí)驗(yàn)也不能用潮濕的氮?dú)猓蚴?div id="x7v9dlt" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
（3）如用Mg氧化鐵與木炭粉的混合物反應(yīng)，測(cè)得澄清石灰水增重Ng，則氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
；若實(shí)驗(yàn)中通入的氮?dú)庵谢煊猩倭靠諝猓敲磳?shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的結(jié)果
（填“偏大”或“偏小”）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
學(xué)習(xí)化學(xué)能使我們更好地解決生活中的問(wèn)題：
（1）老年人易患骨質(zhì)疏松，應(yīng)該在生活中補(bǔ)充
元素．
（2）衣服上沾了油污時(shí)，可用汽油或洗潔精洗去，二者原理的不同之處是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某化學(xué)探究小組用HCl與大理石反應(yīng)研究影響反應(yīng)劇烈程度的因素（HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需在30%以下），每次取用的是的相同質(zhì)量的大理石，相同體積的鹽酸．
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施：完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)
編號(hào) |
T/℃ |
大理石
規(guī)格 |
HCl的
質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
完全反應(yīng)
的時(shí)間/s |
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
| ① |
25 |
粗顆粒 |
18.25% |
160 |
（I）實(shí)驗(yàn)①和②探究 對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響．
（II）實(shí)驗(yàn)①和③探究同體積下HCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響．
（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)①和④探究 對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響． |
| ② |
35 |
粗顆粒 |
18.25% |
60 |
| ③ |
25 |
|
|
210 |
| ④ |
|
細(xì)顆粒 |
|
100 |
（2）寫(xiě)出與其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（3）比較反應(yīng)速率除了觀察完全反應(yīng)的時(shí)間還有哪些方法呢？請(qǐng)寫(xiě)出具體的實(shí)驗(yàn)步驟（每寫(xiě)出一個(gè)得2分，滿分4分）
1
2
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
2014年央視《質(zhì)量報(bào)告》，某品牌汽車(chē)車(chē)身漆面鼓包，鋼板銹蝕嚴(yán)重．工作人員承認(rèn)沒(méi)有使用鍍鋅板，且存在設(shè)計(jì)缺陷導(dǎo)致積水生銹．采用鍍鋅鋼板是為了
；鐵生銹時(shí)會(huì)有如下反應(yīng)發(fā)生：4Fe+3O
2+6H
2O=4X，其中X的化學(xué)式為
；工業(yè)上可用赤鐵礦來(lái)煉鐵，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
菠菜中含草酸（乙二酸），其味苦澀，能溶于水，水溶液呈酸性．過(guò)量食用菠菜，容易造成人體缺鈣．食用菠菜前一般先將菠菜用熱水焯一焯，以降低草酸含量，除去菠菜的苦澀味．由此判斷下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）
| A、草酸是一種酸 |
| B、加熱可以降低草酸在水中的溶解度 |
| C、草酸的水溶液pH＜7 |
| D、草酸能與人體中的鈣結(jié)合生成難溶于水的物質(zhì) |
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導(dǎo)學(xué)教程高中新課標(biāo)系列答案