5．在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純．你認(rèn)為可能的原因是（　　）
A．用排水法收集O2，集氣瓶未裝滿水
B．用向上排空氣法收集O2，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部
C．用排水法收集O2，導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí)收集
D．用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片

分析 根據(jù)制取氧氣時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng)分析．

解答 解：A、用排水法收集，集氣瓶中未裝滿水，這樣集氣瓶中還有剩余的空氣，所以收集到的氣體不純，故A錯(cuò)誤；
B、用排空氣法收集氧氣，導(dǎo)氣管伸到集氣瓶的底部，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故B正確；
C、用排水法收集，導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí)收集，而如果沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開始收集，原試管內(nèi)的空氣進(jìn)入集氣瓶，故C正確；
D、用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片，可以防止空氣的進(jìn)入，故D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 正確理解制取氣體操作中的每個(gè)操作要求，對分析實(shí)驗(yàn)中的意外奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示圖．

試回答下列問題：
（1）氯元素的相對原子質(zhì)量為35.5，鈉元素的原子序數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）為11；
（2）D中x=8，D元素的原子在化學(xué)變化中比較容易得（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）B和C屬于同種元素的不同粒子（填“A”“C”或“D”）．
（4）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以他們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
（5）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由離子（填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：A．電解水 B．分離液態(tài)空氣 C．加熱高猛酸鉀 D．分解過氧化氫E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①試管②集氣瓶；
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止發(fā)生倒吸，炸裂試管，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入：
（4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．能否用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置制備甲烷，理由是能用，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字②的儀器名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣選用B、D裝置組合．某小組同學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)裝置氣密性很好，且是在氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)開始收集氧氣，但收集的氣體中含量始終在95%左右，是分析原因可能是氣體中混有一部分水蒸氣．
（3）F是一種可用于洗氣、集氣等的多功能的裝置．小強(qiáng)想用加熱氯酸鉀的方法制取較干燥的氧氣，他可選擇上述裝置中的A和F進(jìn)行組裝，加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流到熱的管底，引起試管的破裂，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在b管口處，若木條復(fù)燃，證明已滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容．
（1）第一小組的同學(xué)制取了三瓶干燥的氧氣，將足量燃著的硫和木炭分別伸入其中的兩個(gè)集氣瓶中使其充分燃燒，硫燃燒的化學(xué)方程為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)臺上仍有三瓶氣體（如圖），老師請第二小組同學(xué)鑒別這三瓶氣體，探究報(bào)告如下列，請你補(bǔ)充完整．
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
1、分別聞三瓶氣體的氣味B瓶有刺激性氣味B瓶是二氧化硫
2、向剩余兩瓶氣體中分別 倒入少量澄清的石灰 水，振蕩．A瓶石灰石變渾濁
C瓶無明顯變化		A瓶是二氧化碳
C瓶是氧氣
（3）評價(jià)與反思：
①二小組第1步實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)特別注意，不要把鼻孔湊近容器口聞氣體的氣味；
②第二小組同學(xué)提出第一小組實(shí)驗(yàn)前應(yīng)在B瓶中放少量水，其目的是吸收有毒的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．
向試管中加塊狀固體		B．
固體藥品取用
C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．用分子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．50ml水和50ml酒精混合，液體總體積小于100ml--分子之間有間隔
B．春天百花盛開，花香四溢--分子在不斷的運(yùn)動
C．水沸騰后壺蓋被頂起--溫度升高，分子體積變大
D．氫氣和液氫都可以做燃料--相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在今年的化學(xué)活動周中，某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如2圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如1圖）測定空氣中氧氣的含量．
使用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．

【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前后注射器內(nèi)氣體的體積．
（2）上述實(shí)驗(yàn)測定過程至少需重復(fù)兩次，目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差．
計(jì)算得氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【實(shí)驗(yàn)對比】實(shí)驗(yàn)室常通過燃燒紅磷法來測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管．
（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子．
（3）待紅磷熄滅、集氣瓶冷卻后打開彈簧夾．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．
多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是集氣瓶內(nèi)的氧氣沒有完全反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)有：氧氣能完全反應(yīng)，測定結(jié)果準(zhǔn)確；實(shí)驗(yàn)操作簡單；不污染空氣．

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同步練習(xí)冊答案