分析 (1)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答;根據(jù)促進物質(zhì)燃燒的方法解答;
(2)根據(jù)氧化反應(yīng)中氧化劑中的元素化合價的變化回答;
(3)根據(jù)氯元素的化合價變化,以及化合反應(yīng)的定義回答.
解答 解:
(1)硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出藍紫色火焰,放出大量熱,生成一種有刺激性氣味的氣體;由此可判斷:可燃物在氧氣濃度較大條件下燃燒更劇烈,另一個影響可燃物燃燒劇烈程序的因素是:可燃物與氧氣的接觸面積;
(2)寫出圖中所表示的三個化學(xué)反應(yīng)方程式:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2、2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO、2CO+O22CO2.從化學(xué)方程式中可以看出氧元素的化合價都是從0價變成了-2價,即化合價降低.
(3)在2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl中,氯元素的化合價由0變成了-1,化合價降低了,而氧化反應(yīng)中化合價降低的物質(zhì)有氧化性;化合反應(yīng)是兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),該反應(yīng)符合化合反應(yīng)的定義.
答案:
(1)淡藍 藍紫 氧氣濃度較大 可燃物與氧氣的接觸面積
(2)化學(xué)反應(yīng)前后氧元素的化合價降低
(3)氯氣
點評 根據(jù)已有知識總結(jié)化學(xué)原理并根據(jù)原理解答相應(yīng)題目是化學(xué)考試的一個新熱點.解答該類型題目時,要利用已有知識結(jié)合題目給出的條件,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進而得出新的知識.并能將新知識運用到相應(yīng)的題目中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 海水的吸收 | B. | 動植物的呼吸 | C. | 植物的光合作用 | D. | 化石燃料的燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 | |
A | CO | CO2 | 通過足量氫氧化鈉溶液,干燥 |
B | NaCl | 泥沙 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加入適量CaCl2溶液,過濾 |
D | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3 | 加入適量的稀鹽酸,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 三個氫分子:3H | B. | 一氧化碳中碳元素的化合價:$\stackrel{+2}{C}O$ | ||
C. | 三個硫酸根:3SO4 | D. | 五個鐵離子:5Fe2+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾時,為加快過濾的速度,可用玻璃攪動漏斗里的液體 | |
B. | 為了節(jié)約藥品,可將實驗用剩的藥品倒回原試劑瓶中 | |
C. | 給試管里的液體加熱時,液體量可占試管容積的$\frac{1}{3}$-$\frac{2}{3}$ | |
D. | 稱量時,用鑷子取放砝碼 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 將鋅片插入盛有一定量稀硫酸的燒杯中 | |
B. | 向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量 | |
C. | 電解水 | |
D. | 向盛有一定量稀鹽酸的燒杯中不斷滴入NaOH溶液至過量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一個維生素C分子中含有176個質(zhì)子 | B. | 維生素C出碳、氫、氧三種原子構(gòu)成 | ||
C. | 維生素C是一種有機化合物 | D. | 維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
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