8．“豆腐起源于我省淮南八公山．食用豆腐能獲得人體所需要的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化學(xué)式：C6H13NO2）．下列有關(guān)亮氨酸的說法正確的是（　�。�
A．亮氨酸屬于氧化物B．亮氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為131
C．亮氨酸中碳、氫元素質(zhì)量比6：13D．亮氨酸由22個(gè)原子構(gòu)成

分析 A．根據(jù)氧化物的概念來分析；
B．根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的概念計(jì)算；
C．根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算亮氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比；
D．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析．

解答 解：A．氧化物中只含有兩種元素，而亮氨酸中含有四種元素，所以亮氨酸不屬于氧化物，故錯(cuò)誤；
B．亮氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×6+1×13+14+16×2=131，故正確；
C．亮氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為：（12×6）：（1×13）=72：13，故錯(cuò)誤；
D．亮氨酸是由亮氨酸分子構(gòu)成的而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的含義以及有關(guān)計(jì)算等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列氣體中，不能與氧氣發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A．COB．NOC．CO2D．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化水程度最高的方法是蒸餾；除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾，此操作中要用到玻璃棒，其作用是引流．
（2）可以通過加入活性炭來吸附水中有異味的物質(zhì)．
（3）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是AD（填序號(hào)）．
A．該實(shí)驗(yàn)可證明水由氫元素和氧元素組成
B．試管a中收集的氣體是氧氣
C．試管a和試管b中收集的兩種氣體的質(zhì)量比是2：1
D．在水中加少量稀硫酸可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
（4）用氯化鈉固體加水溶解，配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的過程中，若量取水時(shí)俯視讀數(shù)，其他操作正確，則配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．“節(jié)能減排”是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主題，下列做法不符合這一主題要求的是（　�。�
①燃料燃燒時(shí)供給充足的氧氣 
②推廣使用太陽能熱水器 
③回收廢舊鋼鐵 
④將學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的廢液直接倒入下水道 
⑤露天焚燒農(nóng)作物秸稈．
A．只有②③④⑤B．只有①③⑤C．只有①②③D．只有④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．向含有CuCl2、ZnCl2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，有氣體生成，則濾出的固體一定為（　�。�
A．CuB．Cu 和 ZnC．Cu 和 FeD．Cu、Zn 和 Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在查閱資料時(shí)，小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO．他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究．
[提出問題]CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO？
[實(shí)驗(yàn)探究]小胡設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體．C中裝有濃硫酸．其作用是吸收水蒸氣．
（3）E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO．結(jié)論：CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO．
[實(shí)驗(yàn)反思]（4）有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn)：在錐形瓶中放入一小試管，將長(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品．
[實(shí)驗(yàn)拓展]（5）撤去B，按A→C→D→E順序連接．然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物，還需要在D、E之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某校興趣小組進(jìn)行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)．試根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)填空或簡(jiǎn)答．
（1）甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸，仔細(xì)觀察、思考并記錄如下：
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液．
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡，固體顆粒漸漸變小．
③反應(yīng)過程中，用手握住盛白色粉末的試管底部，感覺微熱．
④反應(yīng)過程中，用手握住盛固體顆粒的試管底部，無明顯發(fā)熱感．
⑤碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，能迅速產(chǎn)生CO2，難以控制．
⑥石灰石與鹽酸反應(yīng)，能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO2，便于控制．
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是①②③④，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是⑤⑥（填序號(hào)）．
（2）乙同學(xué)取兩支小試管，分別倒入約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會(huì)兒CO2，再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化．你認(rèn)為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是振蕩；其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是對(duì)比．
（3）丙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清；向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色．
根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再結(jié)合“碳燃燒時(shí)，若氧氣不足生成一氧化碳，而氧氣充足生成二氧化碳”的事實(shí)，你能得出的結(jié)論是反應(yīng)物的種類相同，但反應(yīng)物的量不同生成物可能不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．2011年2月18日，中國(guó)志愿者王躍參加了俄羅斯航天局舉行的“火星-500”項(xiàng)目模擬“登上火星”．據(jù)了解火星大氣中“95%的是二氧化碳，剩余為少量的氮?dú)狻錃�，還找到了有液態(tài)水存在過的證據(jù)”．根據(jù)以上信息，下列推斷正確的是（　�。�
A．火星上鋼鐵容易生銹B．火星上一定存在生命
C．火星上溫室效應(yīng)顯著D．火星與地球大氣成分相似

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．用化學(xué)用語填空：
（1）亞鐵離子Fe2+；（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?N2；
（3）碳酸鈉中的陰離子CO32-；（4）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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同步練習(xí)冊(cè)答案