小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體.但他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí),卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
物 質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2 
顏 色 白色 白色  淡黃色 白色 白色 白色
提出問題:為什么會(huì)生成淡黃色固體?
查閱資料:小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
(1)其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂(MgCl2)的顏色,理由是
 
;
(2)Mg3N2(氮化鎂)中氮元素的化合價(jià)可表示為
 
;
提出猜想:分析資料,小明認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的
 
反應(yīng)生成的.
實(shí)驗(yàn)探究:小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想,他的方案可能是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個(gè)化學(xué)方程式
 
、
 

反思與評(píng)價(jià):通過上述的實(shí)驗(yàn),你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)?
 

拓展與遷移:能不能用鎂條代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)?
 
(填:“能”或“不能”).
(4)事實(shí)上,鎂在空氣中還能與二氧化碳反應(yīng)生成生成氧化鎂和碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
這個(gè)反應(yīng)中還原劑是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:[查閱資料](1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂;(2)已知鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零計(jì)算氮元素的化合價(jià);
[提出猜想]根據(jù)空氣的成分和固體的顏色判斷淡黃色固體的來源;
[實(shí)驗(yàn)探究]根據(jù)在純氧氣中燃燒鎂條只生成白色固體,在純氮?dú)庵腥紵V條只生成淡黃色色固體,可采取在純純氮?dú)庵腥紵V條,觀察現(xiàn)象的方法;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫方程式;
[反思與評(píng)價(jià)]根據(jù)鎂可以在氮?dú)庵腥紵@一特殊性質(zhì)分析回答.
拓展與遷移:依據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的藥品選擇要求:反應(yīng)物與生成物中均無氣體、所選物質(zhì)易與氧氣反應(yīng)、除氧氣外的其它氣體不能參與反應(yīng),對(duì)照后進(jìn)行判斷;
(4)根據(jù)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫方程式;具有奪氧能力的是還原劑.
解答:解:[查閱資料]根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,由于空氣中無氯元素,所以燃燒產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂;
[提出猜想]空氣中含有氮?dú),在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí),生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體,而氮化鎂為淡黃色,所以淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的.
[實(shí)驗(yàn)探究]由于在純氧氣中燃燒鎂條只生成白色固體氧化鎂,在純氮?dú)庵腥紵V條只生成淡黃色色固體氮化鎂,可用在純氮?dú)庵腥紵V條,觀察現(xiàn)象的方法.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下燃燒生成氧化鎂,化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;鎂和氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氮化鎂,化學(xué)方程式:
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
[反思與評(píng)價(jià)]一般情況下,氧氣有助燃性,可以支持燃燒,而該題中顯示鎂在氮?dú)庵幸部梢匀紵,所以啟示為:物質(zhì)不一定只在氧氣中才能燃燒或氮?dú)馔ǔ2恢С秩紵,但有時(shí)也能支持某些物質(zhì)的燃燒.
拓展與遷移:若用鎂進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除氧氣外,氮?dú)庖矃⑴c反應(yīng),導(dǎo)致最終氣體減少偏多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏大,故答案為:不能;
(4)鎂在空氣中與二氧化碳反應(yīng)生成生成氧化鎂和碳的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C;在此反應(yīng)中鎂奪得二氧化碳中的氧變成氧化鎂,所以鎂是還原劑.
故答案為:[查閱資料]空氣的成分中不含氯元素;
[提出猜想]氮?dú)猓ɑ騈2
[實(shí)驗(yàn)探究]將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐,觀察是否生成淡黃色的固體
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO  3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
[反思與評(píng)價(jià)]燃燒不一定要有氧氣參加(其他合理答案均可)
拓展與遷移:不能
(4)2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C;鎂或Mg
點(diǎn)評(píng):正確理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容,了解燃燒的定義及定義的拓展意義是解決問題的關(guān)鍵,書寫化學(xué)方程式一定要確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,不要忘記配平和條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如下,請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)上述3種含鐵物質(zhì)中,屬于金屬材料的是
 

(2)鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)制品使用過程中會(huì)生銹,情況調(diào)查如下:
調(diào)查內(nèi)容掉漆的自行車裸露在混凝土
以外的鋼筋
涂油的
無銹鐵釘
鍍鉻鐵質(zhì)剪刀
鐵制品銹蝕的現(xiàn)象風(fēng)吹雨淋,時(shí)間長(zhǎng)了,掉漆的部分會(huì)生銹時(shí)間長(zhǎng)了鋼筋表面出現(xiàn)銹層鐵釘較長(zhǎng)時(shí)間仍不生銹剪刀較長(zhǎng)時(shí)間不生銹
從調(diào)查中可知鐵制品生銹的主要條件是
 
;工業(yè)上常用稀鹽酸除去鐵銹,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;下列保護(hù)鐵資源的建議中,正確的是
 
.(填字母)
A.防止鐵制品腐蝕   B.回收利用廢舊鐵制品   C.任意開采鐵礦石
(4)錳和鐵在周期表中位置、相對(duì)原子質(zhì)量(錳是55,鐵是56)相近.錳與鐵的金屬活動(dòng)性誰更強(qiáng)呢?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):相同溫度下,取大小相同的兩種金屬薄片,用砂紙將表面擦光亮,分別投入等體積、等濃度且足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象,填寫結(jié)論.
金屬
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度較快
結(jié)論
 
除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速度的快慢,你還有其他化學(xué)方法可比較這二種金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱嗎?請(qǐng)舉出一種方法(寫出原理即可)
 

(5)某同學(xué)取赤鐵礦樣品10g,與足量的一氧化碳充分反應(yīng),并將生成的氣體通入足量的氫氧化鈉的溶液中,溶液的質(zhì)量增加了5.5g.請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算出赤鐵礦樣品中三氧化二鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題.通過查閱資料,他們提出如下猜想.
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2 生成O2的快慢
【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
【實(shí)驗(yàn)操作】檢查裝置氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物 5%H2O2 100mL 5%H2O2 3%H2O2100mL
加入固體 0.5g氯化鈉固體 0.5g二氧化錳
收集氣體的時(shí)間 165s 46s 80s
(1)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為
 
mL.
(2)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為
 

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2后反應(yīng)明顯加快.小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2 生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
(1)檢驗(yàn)氧氣的方法是
 

(2)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象都不明顯.造成這種結(jié)果的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在沈陽市的某次化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查中,同學(xué)們認(rèn)真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題.
(1)要檢查裝置A的氣密性是否良好,通常是把導(dǎo)管口插入水中,然后雙手緊握錐形瓶外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生.請(qǐng)回答這種做法的依據(jù)是
 

(2)二氧化錳在該反應(yīng)中作
 
劑,要證明這一點(diǎn),還需增加實(shí)驗(yàn)證明它在化學(xué)  反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,小芳由于動(dòng)作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示).若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫她想出兩種方法.
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年,雞西市淡水資源短缺,節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,作為城市小主人的同學(xué)們請(qǐng)回答下列問題:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.
(2)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入
 
.日常生活中可采用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

節(jié)約用水,人人有責(zé).請(qǐng)你從身邊的生活實(shí)際出發(fā)提出一條節(jié)約用水具體可行的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:

試回答:
(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
 g.放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(2)D操作應(yīng)選用
 
  mL 的量筒(從10mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平.
(3)E操作的作用是
 

(4)量取水的體積讀數(shù)時(shí),若俯視刻度線,則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將會(huì)
 
(填“偏高”或“偏低”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:3個(gè)二氧化氮分子
 
;鈉離子
 
;鎂原子
 
;2個(gè)氫氧根離子
 
; 氯化鈣中的鈣元素為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)或名稱填空:
①3H:
 
       
②Ca2+
 
      
③4SO2
 
 
④銅粉:
 
     
⑤四氧化三鐵:
 
      
⑥過氧化氫:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案