【題目】下列圖象中，能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣

B. 向pH＝2的鹽酸中加水稀釋

C. 向KOH和Ba(NO3)2的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸

D. 足量的Fe片和Zn片分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)

【答案】D

【解析】

A、氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的過程中，有二氧化錳催化會加快生成氧氣的速率，但是不會增加氧氣的產(chǎn)量，圖像與實際不符，故不符合題意；

B、向一定量的pH＝2稀鹽酸中加入足量的水稀釋，溶液的pH不會大于7，圖像與實際不符，故不符合題意；

C、KOH和Ba(NO3)2的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸，稀硫酸一開始同時和KOH、Ba(NO3)2，生成有水和硫酸鋇沉淀，圖像與實際不符，故不符合題意；

D、足量的Fe片和Zn片分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)，由于酸的量一定，且較少，故生成的氫氣的質(zhì)量相同，因為鋅的活潑性大于鐵，所以鋅的反應(yīng)時間比鐵短，圖像與實際相符，故符合題意；

故選D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】純凈物甲是一種可再生綠色能源。在一定條件下，一定質(zhì)量的甲與48g乙充分反應(yīng)，反應(yīng)的微觀示意圖如下。當乙反應(yīng)完全時，生成44g丙和27g丁。

下列有關(guān)說法錯誤的有（ ）個

①參加反應(yīng)的甲物質(zhì)的質(zhì)量為23g ②反應(yīng)生成丙和丁的化學計量數(shù)比為2:3

③甲物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4:1 ④參加反應(yīng)的甲與丙的質(zhì)量比為48:44

⑤甲物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：

（1）t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為____。

（2）t1℃時，將20g A物質(zhì)放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是____（填“飽和”或“不飽和”）溶液．欲使t2℃時C物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方法�?/span>___（任填一種方法）。

（3）現(xiàn)有30℃的不飽和KNO3溶液，與該溶液有關(guān)的量有：

①水的質(zhì)量 ②溶液中KNO3的質(zhì)量 ③KNO3的質(zhì)量分數(shù)

④30℃時KNO3的溶解度 ⑤溶液的質(zhì)量

Ⅰ．在該不飽和溶液中加硝酸鉀至飽和，不變的量有______（填序號，下同），

Ⅱ．將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和，不變的量有_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A﹣F是初中化學常見的物質(zhì)，B在農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤，C是胃酸的主要成分，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（“→”表示由一種物質(zhì)可以 轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“﹣”表示相鄰的物質(zhì)間可以相互反應(yīng)，其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。 請回答下列問題：

（1）A的化學式為_____B的化學式為_____；

（2）物質(zhì)C的一種用途為_____；

（3）D和F反應(yīng)的基本類型為_____；

（4）B和E反應(yīng)的化學方程式為_____（寫一個即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A→I是初中化學常見的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A、B組成元素相同且常溫下為液體，C、D、E為無色氣體，E為溫室氣體之一，H是石灰石的主要成分�；卮鹣铝袉栴}：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：D_____；F_____。

（2）寫出反應(yīng)①的化學方程式_____________，基本反應(yīng)類型為_____。

（3）寫出反應(yīng)②的化學方程式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。

一、探究硫酸銅的制備

工業(yè)上可用銅屑、空氣與稀硫酸在80℃條件下制備硫酸銅。如下圖是某研究性學習小組實驗

室模擬工業(yè)制備硫酸銅的裝置。

（1）多孔球泡的作用為_________該反應(yīng)的化學方程式為_________

二、探究硫酸銅的性質(zhì)

實驗一：研究性學習小組同學將鐵粉投人硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望：生成的是什么氣體？

提出猜想）從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。

（查閱資料）①酸性高錳酸鉀溶液呈紫紅色，SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。

②O2＋4KI＋4HC＝2I2＋4KCl＋2H2O，I2為碘單質(zhì)，遇淀粉溶液變藍。

（方案設(shè)計）依據(jù)上述猜想，研究性小組同學分別設(shè)計了如下方案：

（2）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中______SO2（填”有”或“無”）。

（3）乙同學認為只有O2，則可用是________________來檢驗。實驗證明乙同學的觀點不正確

（4）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，設(shè)計了如下的實驗裝置：

（實驗結(jié)論）A中觀察到________________，證明無O2；B中觀察到____________，證明該氣體是H2。

（實驗反思）大家認為丙同學在加熱之前，應(yīng)對氣體先_____________以確保安全。

實驗二：小組同學又將過量的Na2CO3溶液滴入到CuSO4溶液中得到一種藍綠色固體，將藍綠色固體充分灼燒生成了CuO、H2O和CO2，從而確定其成分為堿式碳酸銅，化學式可表示為CuX(OH)YCOZ 。

（定量探究）為進一步確定堿式碳酸銅的化學式，小組同學準確稱取藍綠色固體32．0g，用如下裝置（夾持儀器未畫出）進行實驗。

步驟1：打開止水夾K1、K2，關(guān)閉K3，通入空氣，一段時間后關(guān)閉止水夾K1、K2，打開K3；

步驟2：點燃酒精燈，待C中硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末，打開止水夾K1，繼續(xù)通入空氣至冷卻到室溫。

（問題與討論）

（5）A裝置的作用是_________

（6）硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是_________

（數(shù)據(jù)處理）

（7）若實驗結(jié)東后，稱量反應(yīng)前后D裝置增重3．6g，E中產(chǎn)生白色沉淀的質(zhì)量為19．7g。則該藍綠色固體的化學式為_________________（列出計算過程）。

（8）E中用Ba(OH)2飽和溶液代替澄清石灰水的原因有:

①BaCO3的相對分子質(zhì)量大于CaCO3，生成沉淀的質(zhì)量大，稱量誤差小

②_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取并收集氧氣的裝置圖．

（1）指出裝置中有標號的儀器名稱

a_____；b_____；c_____；d_____．

（2）給圖中a儀器加熱時，先_____，再_____．

（3）收集氣體時，要等導(dǎo)管口氣泡_____放出時才收集，原因是_____．

（4）本實驗用高錳酸鉀制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：_____．實驗室制取氧氣還可有過氧化氫來制取，其反應(yīng)的化學方程式：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】判斷下列化學方程式中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

A. H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O

B. 2H2O2H2↑+O2↑

C. 2CO+O22CO2

D. Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質(zhì)，A在常溫下是一種無色液體，D是天然氣的主要成分，G是一種重要建筑材料的主要成分，E是一種金屬氧化物，與A反應(yīng)能生成一種常見的堿。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式：A_____、D_____。

(2)寫出反應(yīng)④的化學方程式_____。

(3)E在日常生活中用途廣泛，請寫出其中一點_____。

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