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【題目】判斷下列化學方程式中，屬于分解反應的是（　　）

A. H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O

B. 2H2O2H2↑+O2↑

C. 2CO+O22CO2

D. Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

【答案】B

【解析】

A、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O，該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故選項錯誤。

B、2H2O2H2↑+O2↑，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確。

C、2CO+O22CO2，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤。

D、Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，屬于置換反應，故選項錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，請結合該圖1回答問題：

（1）_____℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等。

（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質是_____（填“甲”或者“乙”）。

（3）可使甲物質從其飽和溶液中結晶析出的方法是_____。

（4）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質質量分數_____（填“大于”“等于”或“小于”）乙溶液的溶質質量分數。

（5）小明同學用甲物質進行如圖實驗：

①實驗過程中，B、C、D對應的溶液為不飽和溶液的是_____。

②向B對應的溶液中再加入30g甲固體的過程中，發(fā)現固體全部溶解，一段時間后又有部分固體析出。你認為“全部溶解”的原因是_____。

③兩種物質溶解度關系為乙＞甲時的溫度為t，由圖可知t的取值范圍是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象中，能正確反映其對應變化關系的是

A. 加熱等質量的氯酸鉀制取氧氣

B. 向pH＝2的鹽酸中加水稀釋

C. 向KOH和Ba(NO3)2的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸

D. 足量的Fe片和Zn片分別與等質量、等濃度的稀鹽酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過比較相同時間內產生氧氣的體積可探究影響過氧化氫分解速率的因素．

（1）用圖1裝置進行實驗并繪制曲線圖如圖2．

寫出實驗I的化學反應方程式：_____，根據圖1、圖2信息可知，該因素對過氧化氫分解速率的影響是：_____．

（2）探究溫度及催化劑質量的影響．請補填實驗Ⅴ中的數據．

實驗編號

溫度

催化劑

過氧化氫溶液的質量及濃度

實驗Ⅲ

50℃

1g二氧化錳

10g，3%

實驗Ⅳ

25℃

2g二氧化錳

10g，3%

實驗Ⅴ

_____

_____

10g，3%

（3）溶液酸堿性對過氧化氫的分解速率也有影響，如圖3：

①分析圖3，可得出的結論是：_____．

②資料表明：過氧化鋇（BaO2）與硫酸（H2SO4）溶液反應可用來制取H2O2，同時生成一種白色沉淀硫酸鋇（BaSO4）該反應的化學方程式為：_____；從反應后的混合物中除去硫酸鋇沉淀的實驗操作是：_____；根據①中結論可知，利用上述反應制取H2O2時，所加硫酸的量應：_____（填“少量”或“過量”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類、類比是學習化學常用的方法．

（1）化學是一門以實驗為基礎的自然科學，初中化學課上做過許多實驗，例如：

A組

B組

實驗C

堿式碳酸銅性質的探究

甲烷性質的探究

鐵釘銹蝕條件的探究

金屬活動性的探究

燃燒條件的探究

若按科學探究的方法進行分類，應將實驗C歸為①_____組（填“A”或“B”），理由是②_____．

（2）酸和堿反應能生成鹽和水．若是強酸和強堿反應．則生成鹽溶液顯中性，若是強酸和弱堿反應生成的鹽溶液則顯酸性，同理，弱酸和強堿反應生成鹽溶液則顯堿性．請根據所學的知識推測：硫酸銨溶液是強酸和弱堿反應生成的鹽溶液顯①_____（選填“酸性”“堿性”或“中性”），氯化鉀溶液是強酸和強堿反應生成的鹽溶液顯②_____（選 填“酸性”或“堿性”或“中性”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法．

（1）如表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時的溶解度，根據此表回答：

溫度/℃

10

20

30

40

溶解度/g

氯化鈉

35.8

36.0

36.3

36.6

碳酸鈉

12.2

21.8

39.7

53.2

①40℃時，氯化鈉的溶解度為_____g．

②碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而_____（填“增大”或“減小”）．在20℃時，將100g的水加入30g碳酸鈉中，充分攪拌后得到的是_____（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），將上述溶液升溫到30℃，該溶液的溶質質量分數為_____（計算結果精確到0.1%）．

③10℃時，分別配制表中兩種物質的飽和溶液，其中溶質質量分數較小的物質是_____．

（2）將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中，寫出其中反應的化學方程式_____．如圖是實驗過程生成氣體或剩余固體的質量隨反應時間的變化關系，其中表示正確的是_____（填標號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（關注生活現象）

維生素C泡騰片可增強機體抵抗力，將其放入冷水或溫開水中，立刻生成大量二氧化碳氣體狀如沸騰，并得到一杯美味的飲品，如表為維生素C泡騰片的部分成分及溶解性表。

主要成分

維生素C

檸檬酸

碳酸氫鈉

山梨醇

淀粉

二氧化硅

溶解性

易溶

易溶

易溶

易溶

難溶

難溶

請回答下列問題。

（1）維生素C泡騰片在冷水中的溶解速率比在溫開水中_____（填“快”或“慢”）

（2）維生素C泡騰片放入水中溶解后能否得到溶液_____（填“能”或“否”），理由是_____。

（3）檢驗生成的二氧化碳的方法是（用化學方程式表示）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W課外興趣小組的同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設計了如下氣體制備與性質驗證的組合實驗。試看圖回答問題：

資料卡片：①紅磷的著火點為260℃；②飽和NaHCO3溶液可用于吸收HCl氣體；③20℃時，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解；④氯化鈣溶液呈中性。

(1)裝置A可作為氧氣或二氧化碳的發(fā)生裝置是因為________且反應條件均不需要加熱；

(2)反應開始后，B中充滿氧氣，但紅磷仍未燃燒，原因是____________；

(3)裝置G中有干和濕的pH試紙各一張，當通入二氧化碳一段時間后，濕的pH試紙顯示pH約為6，干的pH試紙顯示pH為7，同學們可得到的結論是____________；

(4)若裝置H中溶液為飽和狀態(tài)，反應一段時間后出現的現象是______________；

(5)反應完成后同學們對裝置D中所得溶液的溶質成分展開探究：

（提出問題）裝置D中溶液的溶質是什么？

（猜想與假設）小濱認為溶質只有CaCl2；

小崔認為除CaCl2外，可能還含有___________；

（實驗與結論）小濱取反應后裝置D中部分溶液于試管中，滴加酚酞試液，發(fā)現溶液顏色呈無色，于是小濱認為自己的猜想是正確的。

（反思與評價）小崔認為小濱的實驗方案是錯誤的，理由是_________，為驗證后一種物質是否存在，小崔同學可采用_________(填字母序號：A．碳酸鈉溶液 B．石蕊試液 C．鋅粒)來代替酚酞試液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是_____

A P點表示t1℃時，a、c兩種物質的溶解度相等

B 將c的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/span>

C t2℃時，將30g a物質加入到50g水中充分攪拌，可得到80g的 a溶液

D 將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2℃，其溶質質量分數由大到小的順序是_____

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