【題目】如圖是實驗室制取并收集氧氣的裝置圖.
(1)指出裝置中有標號的儀器名稱
a_____;b_____;c_____;d_____.
(2)給圖中a儀器加熱時,先_____,再_____.
(3)收集氣體時,要等導管口氣泡_____放出時才收集,原因是_____.
(4)本實驗用高錳酸鉀制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式:_____.實驗室制取氧氣還可有過氧化氫來制取,其反應的化學方程式:_____.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉受熱易分解,生成碳酸鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為________,充分加熱10 g含碳酸鈉的碳酸氫鈉固體,反應前后固體中鈉元素的質量分數(shù)之比為7:10,則生成水和二氧化碳的質量之和為__________g。
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【題目】某市盛產(chǎn)石灰石,主要成分是CaCO3.某同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)進行了如下實驗。取一定量的石灰石樣品研碎,和100g濃度為15%的稀鹽酸放入燒杯中。在化學反應過程中對燒杯及其中的剩余物進行了五次稱量,記錄數(shù)據(jù)如下表(假設反應勻速進行;雜質不溶于水,也不與稀鹽酸反應,燒杯的質量為25g)。請計算:
反應時間/s | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
燒杯和藥品質量/g | 146.7 | 143.4 | m | 141.2 | 141.2 |
(1)表中的“m”為_____g;
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_____。
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【題目】下列圖象中,能正確反映其對應變化關系的是
A. 加熱等質量的氯酸鉀制取氧氣
B. 向pH=2的鹽酸中加水稀釋
C. 向KOH和Ba(NO3)2的混合溶液中,逐滴滴加稀硫酸
D. 足量的Fe片和Zn片分別與等質量、等濃度的稀鹽酸反應
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【題目】花青素(化學式C15H11O6)具有緩解眼睛疲勞,保護視力的作用,該物質主要來源于各種蔬菜和水果。下列關于花青素的說法正確的是( 。
A. 花青素是一種氧化物
B. 花青素的相對分子質量是287g
C. 花青素中的C、H、O元素質量比是15:11:6
D. 花青素中碳元素的質量分數(shù)為62.7%
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【題目】通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積可探究影響過氧化氫分解速率的因素.
(1)用圖1裝置進行實驗并繪制曲線圖如圖2.
寫出實驗I的化學反應方程式:_____,根據(jù)圖1、圖2信息可知,該因素對過氧化氫分解速率的影響是:_____.
(2)探究溫度及催化劑質量的影響.請補填實驗Ⅴ中的數(shù)據(jù).
實驗編號 | 溫度 | 催化劑 | 過氧化氫溶液的質量及濃度 |
實驗Ⅲ | 50℃ | 1g二氧化錳 | 10g,3% |
實驗Ⅳ | 25℃ | 2g二氧化錳 | 10g,3% |
實驗Ⅴ | _____ | _____ | 10g,3% |
(3)溶液酸堿性對過氧化氫的分解速率也有影響,如圖3:
①分析圖3,可得出的結論是:_____.
②資料表明:過氧化鋇(BaO2)與硫酸(H2SO4)溶液反應可用來制取H2O2,同時生成一種白色沉淀硫酸鋇(BaSO4)該反應的化學方程式為:_____;從反應后的混合物中除去硫酸鋇沉淀的實驗操作是:_____;根據(jù)①中結論可知,利用上述反應制取H2O2時,所加硫酸的量應:_____(填“少量”或“過量”).
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【題目】分類、類比是學習化學常用的方法.
(1)化學是一門以實驗為基礎的自然科學,初中化學課上做過許多實驗,例如:
A組 | B組 | 實驗C | ||
堿式碳酸銅性質的探究 | 甲烷性質的探究 | 鐵釘銹蝕條件的探究 | 金屬活動性的探究 | 燃燒條件的探究 |
若按科學探究的方法進行分類,應將實驗C歸為①_____組(填“A”或“B”),理由是②_____.
(2)酸和堿反應能生成鹽和水.若是強酸和強堿反應.則生成鹽溶液顯中性,若是強酸和弱堿反應生成的鹽溶液則顯酸性,同理,弱酸和強堿反應生成鹽溶液則顯堿性.請根據(jù)所學的知識推測:硫酸銨溶液是強酸和弱堿反應生成的鹽溶液顯①_____(選填“酸性”“堿性”或“中性”),氯化鉀溶液是強酸和強堿反應生成的鹽溶液顯②_____(選 填“酸性”或“堿性”或“中性”)
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【題目】(關注生活現(xiàn)象)
維生素C泡騰片可增強機體抵抗力,將其放入冷水或溫開水中,立刻生成大量二氧化碳氣體狀如沸騰,并得到一杯美味的飲品,如表為維生素C泡騰片的部分成分及溶解性表。
主要成分 | 維生素C | 檸檬酸 | 碳酸氫鈉 | 山梨醇 | 淀粉 | 二氧化硅 |
溶解性 | 易溶 | 易溶 | 易溶 | 易溶 | 難溶 | 難溶 |
請回答下列問題。
(1)維生素C泡騰片在冷水中的溶解速率比在溫開水中_____(填“快”或“慢”)
(2)維生素C泡騰片放入水中溶解后能否得到溶液_____(填“能”或“否”),理由是_____。
(3)檢驗生成的二氧化碳的方法是(用化學方程式表示)_____。
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【題目】化學與實驗.
(一)氣體的制取和收集
現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置:
(1)A裝置可用于制___氣體,反應的化學方程式為:___.
(2)實驗室需少量甲烷氣,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣的發(fā)生裝置應選用___(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質是___.
(3)實驗室用A裝置制取氣體前,先向長頸漏斗中加水淹沒長頸漏斗的下端,其目的是為了___.
(4)用B、D組合制取制氧氣的化學方程式為___,檢驗氧氣已集滿的方法是___.
(二)某食品包裝袋中有一個小紙袋,上面寫“生石灰干燥劑,請勿食用”.該食品已放置兩月有余.請你對下列問題進行探究.
(1)小紙袋中的物質能否繼續(xù)作干燥劑?
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
取足量的小紙袋中的固體放入 燒杯中,加入適量的水,觸摸杯壁 | ___ | 可繼續(xù)作干燥劑 |
(2)猜想:小紙袋中的物質除含有CaO外,還可能含有Ca(OH)2和___;
(3)請設計實驗證明(2)中你所填的物質是否存在___.
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