7．用化學(xué)用語填空
氦氣He 兩個水分子2H2O 硫酸根離子SO42-．

分析 氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式．
分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．

解答 解：氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為He．
由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個水分子可表示為：2H2O．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．硫酸根離子可表示：SO42-．
故答案為：He；2H2O；SO42-．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（分子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．利用如圖所示的裝置，可進行氣體性質(zhì)的探究實驗．甲的玻璃管中盛放黑色粉末（CuO或C），乙的洗氣瓶中盛放無色溶液[澄清石灰水或NaOH溶液，NaOH的化學(xué)性質(zhì)與Ca（OH）2相似，均能與CO2反應(yīng)]．
（1）根據(jù)要求填寫下列表格：
實驗內(nèi)容甲乙
實驗一
探究CO與CuO的反應(yīng)		反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu		澄清石灰水的作用是：
檢驗是否有CO2氣體產(chǎn)生
實驗二（b換成酒精噴燈）
探究CO2與C的反應(yīng)		反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO		NaOH溶液的作用是：
除去（或吸收）CO2氣體
（2）上述兩實驗中，在導(dǎo)管c的尖嘴處都用火柴點燃，其目的是否完全相同？簡述理由：不完全相同．實驗一的目的是除去有毒的CO尾氣，防止污染空氣；實驗二的主要目的是證明高溫下CO2與C能反應(yīng)，且產(chǎn)物為CO，次要目的是除去有毒的CO尾氣，防止污染空氣．
寫出CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．坐落于揚州寶應(yīng)的江蘇寶勝集團是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的國家大型企業(yè)．在電纜生產(chǎn)過程中，不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．某化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識，提出了一套回收方案：

乙同學(xué)在查閱資料后得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)
（方程式為：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：

（1）甲方案的①②③三個步驟中，與銅或銅的化合物有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：
①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
②CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；
③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較，你認(rèn)為乙（填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：甲方案第一步“灼燒”會產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧．
（3）丙認(rèn)為，無論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時，應(yīng)該加入略過量的鐵屑．你認(rèn)為丙這么說的道理是：“確保CuSO4用完”或“將Cu完全置換出來”（合理即可）．
（4）丁又提出了疑問：“如果鐵過量，剩余的鐵會混在紅色粉末中，該怎么處理呢？”．請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ簩⑺勉~粉酸洗后再洗滌、干燥或過濾前在加適量的酸以除去剩余的鐵粉．
（5）最后，老師肯定了同學(xué)們的積極思考，但同時指出：方案最后一步所得淺綠色濾液結(jié)晶后，會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品，可增加經(jīng)濟效益．請寫出使“綠礬”結(jié)晶的兩種可能方法：蒸發(fā)、降溫（“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大）．如果直接排放掉濾液，不僅造成了浪費，還會水污染或環(huán)境污染．
（6）若上述方案所用的稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.8%，問每1000mL98%的濃硫酸（密度為1.84g/mL）能配制出這種稀硫酸4900g，需水3060mL（水的密度為1.0g/mL）．在實驗室中稀釋濃硫酸時，是如何操作的：將濃硫酸沿玻璃棒加入水中．
（7）根據(jù)乙同學(xué)查出的方程式（2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuSO4+2H2O）計算：如果1000mL98%的濃硫酸（密度為1.84g/mL）稀釋后全部參加了反應(yīng)（假設(shè)硫酸不和碎電纜皮、其他雜質(zhì)反應(yīng)），所能處理的廢料中含純銅多少克？（請寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1克．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于試卷用的紙張，下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．燃燒生成水和二氧化碳B．白色
C．不溶于水D．能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)與化學(xué)符號完全符合的是（　　）
A．KClO3  氯酸鉀      WO3 三氧化鎢     O3 氧氣
B．KMnO4 錳酸鉀       H2O 水            S 硫
C．CuSO4  硫酸銅      Al2O3 氧化鋁       He 氦氣
D．CaNO3  硝酸鈣      FeO 氧化亞鐵      H2 氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列元素符號書寫正確的是（　�。�
A．MNB．alC．FeD．i

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19．某元素原子位于元素周期表第三橫行，第一縱行，下面能正確表示該元素原子結(jié)構(gòu)示意圖的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．同學(xué)們想要測定某粉末狀黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取一定質(zhì)量的黃銅樣品放入燒杯中，再取40克稀鹽酸分四次加入燒杯中，均充分反應(yīng)，數(shù)據(jù)如下：
第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸的質(zhì)量10g10g10g10g
剩余固體的質(zhì)量9.10g8.45g7.80g7.80g
（1）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
（2）根據(jù)鋅的質(zhì)量列出求解第二次生成氫氣質(zhì)量（x）的比例式$\frac{65}{0.65g}$=$\frac{2}{x}$，
（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%
（4）根據(jù)鋅的質(zhì)量列出求解生成的所有氫氣的質(zhì)量為0.06g
（5）如果用36.5%的濃鹽酸制取上述所述的稀鹽酸，所用的濃鹽酸與水的質(zhì)量比為1：4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達式（文字或化學(xué)式均可，本卷出現(xiàn)表達式書寫均是如此）．
（1）紅磷在空氣中燃燒，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）鐵絲在氧氣氣中燃燒，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）加熱高錳酸鉀使其分解，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）其上的三個反應(yīng)中，（1）和（2）屬于化合反應(yīng)反應(yīng)類型（基本類型），（3）屬于分解反應(yīng)反應(yīng)類型（基本類型）．

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