11．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)物質(zhì)，對物質(zhì)進(jìn)行分類有助于更好地學(xué)習(xí)．物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，可以是物質(zhì)的性質(zhì)、用途、類別等．請你根據(jù)物質(zhì)的類別對鐵粉、二氧化碳、海水、氧化銅和空氣五種物質(zhì)進(jìn)行分類歸納總結(jié)（寫出物質(zhì)的名稱）
你的標(biāo)準(zhǔn)（1）混合物，所包含的物質(zhì)（2）海水、空氣．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，海水、空氣都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，鐵粉、二氧化碳、氧化銅都屬于純凈物．純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．

解答 解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，海水、空氣都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，鐵粉、二氧化碳、氧化銅都屬于純凈物；故答案為：混合物；海水、空氣（純凈物：鐵粉、二氧化碳、氧化銅）

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下圖所示的儀器可以直接加熱有（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．某反應(yīng)為A2+3B2=2C，則C的化學(xué)式為（　�。�
A．A2B5B．AB3C．AB2D．AB

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．為了改善哈爾濱的環(huán)境，市政府作了大量工作：
（1）控制工業(yè)生產(chǎn)中廢氣和廢水的直接排放 
（2）禁止燃油摩托車通行，減少尾氣排放 
（3）減少燃煤區(qū)，采取小區(qū)集中供熱
（4）增大綠地、濕地面積
（5）興建磨盤山水庫，讓市民喝上放心水．
以上做法能減少空氣污染的是（　　）
A．（1）（2）（3）（4）（5）B．（2）（3）（4）（5）C．（1）（3）D．（1）（2）（3）（4）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下面對氧氣的化學(xué)性質(zhì)描述正確的是（　�。�
A．氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性
B．比較活潑，在常溫時能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)
C．氧氣可以支持燃燒，具有可燃性
D．非常活潑，在常溫時能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
A．氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B．用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運動
C．用水銀溫度計測量體溫--溫度升高，原子間隔變大
D．冰融化成了水--分子的大小發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會后，用圖1所示的裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）圖1中還缺少的一種儀器是玻璃棒，該儀器的作用是引流．
（2）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是濾紙破損，液面高于濾紙邊緣，下面的燒杯不潔凈．（一種即可）
（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，這種水是混合物（填純凈物、混合物）
（4）他按圖2將該水電解：甲試管中產(chǎn)生氣體為H2（填化學(xué)式），若其體積為 10mL，則乙試管里產(chǎn)生的體積是5 mL．寫出水電解的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號）B
①調(diào)游碼  ②放稱量紙         ③稱量物放左盤
④調(diào)零點  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①C．④⑤⑥①②③

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為①鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成②，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1 = m2．
（3）如圖2裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1＞ m2，其原因為碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．生命離不開水，水也是一種重要的化學(xué)資源．
（1）水是由氫元素和氧元素組成的，該元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒生成水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）圖為電解水的實驗，試管A產(chǎn)生的氣體是氫氣；一段時間后，試管A得到的氣體和試管B得到的氣體的體積比為2：1．
（3）水和乙醇是兩種重要的溶劑．氫氧化鈉溶于水配制溶液時會放熱（填“吸熱”或“放熱”）；在水和乙醇以3：7配成的溶液中，溶劑是水．
（4）要配制100g 10% 的蔗糖溶液，需水90 g．

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