實驗課時，老師拿來一瓶氣體讓我鑒別，我做了如圖所示的探究．根據(jù)對實驗現(xiàn)象的分析，我得出了如下的結(jié)論，請你判斷其中錯誤的是（　　）

　   A．該氣體具有助燃性                     B． 集氣瓶中的氣體是氧氣

　   C．集氣瓶中的氣體不可能是二氧化碳   D． 該氣體具有可燃性


     答案   解：帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復燃．說明瓶中的氣體能夠助燃，我們所學的氣體中能夠助燃的只有氧氣，所以：

A、該氣體具有助燃性，是正確的；

B、集氣瓶中的氣體是氧氣，是正確的；

C、二氧化碳不支持燃燒，所以集氣瓶中的氣體不可能是二氧化碳，也是正確的；

D、瓶中的氣體沒有燃燒，所以該氣體具有可燃性，是不正確的．

故選D．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


2014年4月2日﹣4日發(fā)生了清華學生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度百科上鎖定“PX“為“低毒化合物”的準確描述，向國人揭示了尊重事實的科學態(tài)度．PX是對二甲苯，其組成和結(jié)構(gòu)如圖所示，相關(guān)性質(zhì)如下：

①無色透明液體，有芳香氣味②熔點13.2℃，沸點138.5℃

③密度0.86g/cm3④可燃⑤有揮發(fā)性，但比汽油低

⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低⑦低毒，毒性與汽油相當

（1）上表中屬于PX物理性質(zhì)的是（填性質(zhì)代號）　　；

（2）試寫出PX在空氣中完全燃燒反應的化學方程式　　；

（3）根據(jù)PX的性質(zhì)，從防止環(huán)境污染和安全的角度，應如何保存和儲運PX　　．

              

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


佛山市某學�；瘜W研究性小組欲對水電解實驗進行研究，實驗步驟如下：

佛山市某學�；瘜W研究性小組欲對水電解實驗進行研究，實驗步驟如下：

（1）按右圖實驗裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端只有極細小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說明               。

（2）當小王向水中加入少量白色A物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，但發(fā)現(xiàn)通電一段時間后，負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2︰1，請解釋其中可能存在的原因                                  。

（3）本實驗加入A的是為了                                。

（1）按右圖實驗裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端只有極細小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說明                。

（2）當小王向水中加入少量白色A物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，但發(fā)現(xiàn)通電一段時間后，負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2︰1，請解釋其中可能存在的原因                                  。

（3）本實驗加入A的是為了                                。

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．

已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體．

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學符號B　　，D　　，G　　．

（2）請寫出下列變化的文字表達式和基本反應類型：

①B→F　　；

②A→B+C　　；

（3）E在純凈的B中燃燒，要加少量的水其目的是　　．

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，并且進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一．

請回答下列問題：

（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是　　．

（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是　　、　　、　　．

（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法  （如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是　　．

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


某實驗小組利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．

【查閱資料】白磷著火點只有40℃．

【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？

【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．

【實驗探究】裝入藥品，按圖連好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．

【現(xiàn)象分析】

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是　　，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體　　（填“支持”或“不支持”）燃燒．寫出白磷燃燒的化學方程式　；

（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是　　；

（3）待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴出來，②當注射器中的水還剩下約4mL時停止下流．導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是　　；　　．

【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的．

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗是科學探究的重要方法．如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．（已知銅和氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅）

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表．

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

25mL

15mL

9mL

　15%　

（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，　　（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是　　．

（3）若實驗測得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）　　；　　（其他合理答案也可）．

     答案    分析：

（1）注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的量；

（2）從兩種裝置的區(qū)別來分析；

（3）根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗的原理、注意事項分析回答．

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科目：初中化學 來源： 題型：


請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①                  ，請寫出該儀器一個用途                               。

（2）實驗室用氯酸鉀制O2的化學反應類型為                    ，實驗室用于制O2，其反應物中必需含有               元素。用A、          裝置制取O2時，你選擇的理由是                            。在反應過程中，A裝置試管口有水生成，其發(fā)生了          變化。

（3）實驗室用F裝置制取CO2,若要停止反應，關(guān)閉活塞，你觀察到的實驗現(xiàn)象有：

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用．

如圖為自來水廠凈水過程示意圖：

（1）如圖吸附池內(nèi)的活性炭起　　作用，經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水　　（填“是”或“不是”）純水．

（2）家庭生活中可以用　　檢驗某水樣是硬水還是軟水．

（3）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：　　．

 

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