如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子，其中表示氧氣的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義
專題：微觀粒子模擬圖型
分析：氧氣是由氧分子構(gòu)成，每個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的，根據(jù)氣體分子的示意圖，找出屬于氧氣的示意圖．
解答：解：由于氧氣是由氧分子構(gòu)成，每個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的，由圖示可知，“○”表示氧原子，能表示氧氣的是D．所以，D正確，A、B、C錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力；以檢測考生從微觀角度認(rèn)識化學(xué)的意識和能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)和討論了一些問題：
（1）小明同學(xué)說：“選擇A與
 
（填裝置序號）可制取氧氣，其反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．”
（2）通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．若用右圖裝置收集，則如何驗(yàn)滿
 
．
（3）小紅同學(xué)說：“B可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，圖中Y儀器名稱
 
；應(yīng)先檢查裝置的氣密性，方法是：
 
．”
（4）小王在進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時，對課本中的氣體發(fā)生裝置（圖B）進(jìn)行了改進(jìn)（圖H）．制取氣體所需藥品是
 
；改進(jìn)后H裝置中的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）小李同學(xué)說：“課外資料上看到，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體（H2S）收集裝置使用C，由此可知則硫化氫氣體性質(zhì)
 
；實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B，可推測應(yīng)用
 
反應(yīng)．
A．塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸   B．CH3COONa固體和堿石灰固體 C．硫粉和氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述錯誤的是（　�。�
A、具有相同的核電荷數(shù)
B、電子層數(shù)相同
C、最外層電子數(shù)不同
D、屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列變化中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、酒精在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、食物腐敗B、甲烷燃燒
C、煙花綻放D、輪胎爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、給輪胎打氣
B、糧食釀成酒
C、鐵水鑄造成鍋
D、濕衣服晾干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，導(dǎo)管伸入瓶內(nèi)的部分與一個小氣球緊密連接，另一端與空氣相通．請認(rèn)真思考回答下列問題：
裝置的氣密性是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，關(guān)閉A、B的活塞，將廣口瓶浸沒在冰水中，如果裝置氣密性良好，觀察到現(xiàn)象是
 
，若瓶內(nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w，先向廣口瓶中滴加A中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球膨脹，再向廣口瓶中滴加B中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球又縮小，如此重復(fù)操作，氣球可以反復(fù)膨脹和縮小，則分液漏斗A中可能是
 
溶液，分液漏斗B中可能是
 
溶液，請用理化知識解釋滴加A中的溶液后氣球膨脹的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【新聞資訊】2008年4月24日，比利時的魯文市1500名學(xué)生創(chuàng)造了世界最為壯觀的“沸騰的可樂”奇觀--1500瓶可樂同時噴發(fā)，當(dāng)天，1500名學(xué)生聚集在魯文市中心廣場，事先穿好雨衣，同時將薄荷糖放入可樂瓶中，上千瓶可樂同時向太空中噴出“水柱”，廣場瞬間變成了可樂的海洋，場面十分壯觀．
看完這則報道，同學(xué)們興趣很高，想對“水柱”進(jìn)行一番探究．
【提出問題】探究沸騰的可樂中的“水柱”是什么？
【查閱資料】1．可樂是我們生活中常見的碳酸飲料，其中含有CO2、H2O、白砂糖和咖啡因等物質(zhì)．2．劇烈搖晃或碰撞可樂瓶，由于將可樂瓶中的原有的平衡狀態(tài)打破，可樂瓶中的CO2就會冒出，打開瓶蓋就會形成一段水柱噴出．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】由課外研究小組組織，分組購買可口可樂飲料和薄荷糖，一起帶到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行共同探究：
實(shí)驗(yàn)1：取10mL新鮮的可樂加入到試管中，再加入一小塊薄荷糖，靜置2～3s，用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入
 
中，觀察現(xiàn)象為所用的實(shí)驗(yàn)試劑會變
 
，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
 
．
實(shí)驗(yàn)2：另取10mL新鮮的可樂加入到試管中，加入一小塊薄荷糖，靜置2～3s，用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察石蕊溶液變成
 
色，其原因用化學(xué)方程式表示
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過上述實(shí)驗(yàn)可知，“沸騰的可樂”噴出的水柱中含有大量的CO2．
【討論與反思】生活中
 
（“能”或“不能”）同時吃這兩種食品，以免引起胃脹、二氧化碳中毒等不良反應(yīng)，更不要做一些冒險游戲．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是我們在初中化學(xué)課中經(jīng)歷過的實(shí)驗(yàn)．
A組B組C組D組E組


CO還原氧化鐵
木炭還原氧化銅
甲烷燃燒
木炭燃燒
酒精燃燒
根據(jù)化學(xué)方程式提供的信息將上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，選出的一組實(shí)驗(yàn)是（1）
 
（填字母），你的分類依據(jù)是（2）
 
．

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