猜想 | 驗(yàn)證方案 |
分析 根據(jù)化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)室氣體制取發(fā)生裝置選擇依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件、收集裝置的選擇依據(jù)氣體的密度和溶解性進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱型反應(yīng),故發(fā)生裝置是A,收集純凈的氧氣選擇的是排水法,故填:AD;
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂.最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C;用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b端口通入,故填:C;b;
(4)測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用丙裝置,將水排到量筒內(nèi),故填:丙;
(5)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)計(jì)算所得質(zhì)量,可能是錳酸鉀繼續(xù)分解產(chǎn)生氧氣,可以取錳酸鉀粉末加熱,使用帶火星的木條檢驗(yàn),故填:
猜想 | 驗(yàn)證方案 |
可能是錳酸鉀受熱產(chǎn)生了氧氣 | 取少量錳酸鉀粉末于試管中加熱,再將帶火星的木條伸入試管中,觀察木條是否復(fù)燃 |
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 銥元素是非金屬元素 | B. | 銥的元素符號(hào)是Ir | ||
C. | 銥原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為115 | D. | 銥元素的相對(duì)原子質(zhì)量為192.2g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂條燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,生成白色的氧化鎂 | |
B. | 紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量的白霧 | |
C. | 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | |
D. | 水電解時(shí)生成的氧氣和氫氣的體積比約為1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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