19．下列事故處理方法中不正確的是（　�。�
A．若發(fā)生一氧化碳中毒，應(yīng)立即到室外呼吸新鮮空氣
B．遇到火災(zāi)，應(yīng)直立行走逃離著火區(qū)域
C．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗(yàn)”
D．實(shí)驗(yàn)中發(fā)生酒精燈側(cè)翻，在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋

分析 A、根據(jù)發(fā)生一氧化碳中毒，要立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治，進(jìn)行解答．
B、根據(jù)室內(nèi)著火的處理方法進(jìn)行判斷．
C、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，且不能供給呼吸判斷．
D、根據(jù)滅火的原理進(jìn)行解答．

解答 解：A、發(fā)生一氧化碳中毒，要立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治，方法正確；
B、著火時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量有毒氣體，并在高處，所以室內(nèi)著火被困時(shí)，立即用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)，尋找安全出口，方法錯(cuò)誤；
C、二氧化碳的密度比空氣大，會(huì)聚集到菜窖內(nèi)，且二氧化碳不能供給呼吸，會(huì)使人窒息死亡，故進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗(yàn)”，方法正確；
D、若灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋，這樣可以隔絕氧氣，從而起到滅火的原理，方法正確；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 我們必須會(huì)正確處理身邊的危險(xiǎn)情況，注意不能違背科學(xué)規(guī)律；當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們必須會(huì)正確處理身邊的危險(xiǎn)情況，不能著急，要沉著冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)化險(xiǎn)為夷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．有A、B、C、D四種物質(zhì)，暗紫色的固體A受熱會(huì)產(chǎn)生一種是帶火星木條復(fù)燃的氣體B，淡黃色單質(zhì)C的粉末在B中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，且生成一種有刺激性氣味的氣體D．
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AKMnO4．
（2）寫(xiě)出C在B中燃燒的文字表達(dá)式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．趙亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室取用一定量的氫氧化鈉（一種易潮解且強(qiáng)腐蝕性的藥品），下面是他的稱量過(guò)程．
（1）調(diào)節(jié)天平平衡，靜止時(shí)指針偏右，這時(shí)他應(yīng)該怎么調(diào)整平衡螺母？向左調(diào)節(jié)平衡螺母
（2）用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯．用“↓”表示向托盤上增加砝碼，用“↑”表示從托盤上減去砝碼．請(qǐng)用“↓”和“↑”在下表中表示他的稱量過(guò)程，并用“|”表示游碼在圖中標(biāo)尺上的位置（最終稱得燒杯的實(shí)際質(zhì)量為36.8g）．
砝碼質(zhì)量/g502020105
（3）該同學(xué)要稱取8.5g氫氧化鈉固體，他往左盤放入45g 砝碼，并將游砝移至0.3g處，然后把燒杯放在右盤，向燒杯中加入藥品至天平平衡為止，該同學(xué)認(rèn)為他所稱量的藥品質(zhì)量為45g+0.3g-36.8g=8.5g，如果你認(rèn)為他的稱量過(guò)程不正確那他所稱量的藥品實(shí)際質(zhì)量是7.9克，如果你認(rèn)為是正確此空不用填寫(xiě)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水
B．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
C．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
D．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．已知某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，則：
（1）該元素的核電核數(shù)X為53，核外共有5個(gè)電子層；
（2）該元素為非金屬元素（“金屬”或“非金屬”）
（3）在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易得到電子（填“得到”或“失去”）
（4）該元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種元素最相似B（填序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)中“2”的意義：
（1）2H氫原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)； 
（2）H2一個(gè)氫氣分子中含有2個(gè)氫原子；  
（3）2CO一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
（4）2Na+鈉離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列自然災(zāi)害造成的損失中，伴隨化學(xué)變化的是（　　）
A．地震使房屋垮塌B．雪災(zāi)使交通癱瘓C．泥石流淹沒(méi)村莊D．山火燒毀森林

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：a酒精燈；b試管．
（2）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用（填“A”或“B”），在氣體發(fā)生裝置中可以加入的固體物質(zhì)是MnO2（用化學(xué)式填寫(xiě)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填“A”或“B”），與過(guò)氧化氫制氧氣相比缺點(diǎn)是反應(yīng)需要加熱．
（4）若B裝置中裝有石灰石和鹽酸，則該裝置可用于制取CO2（用化學(xué)式填寫(xiě)）；若用C裝置收集該氣體，應(yīng)將發(fā)生裝置的出氣口連到c端不用填（填“c”或“d”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物28.85g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)址為19.25g．計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）二氧化錳的質(zhì)量．
（3）原混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案