17．將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和制取氧氣進(jìn)行比較，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．氣體收集方法可能不同B．氣體發(fā)生裝置可能相同
C．基本反應(yīng)類型一定不同D．反應(yīng)條件一定相同

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常采用稀鹽酸與大理石（或石灰石，其主要成分都是碳酸鈣）反應(yīng)來(lái)制取，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可采用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集；二氧化碳的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集；氣體的收集方法可能相同，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常采用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)來(lái)制取，屬于固液常溫型；實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣，也屬于固液常溫型；氣體發(fā)生裝置可能相同，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可采用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，采用的是大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)；反應(yīng)類型不同，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常采用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)來(lái)制取，屬于固液常溫型；實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣，也屬于固液常溫型；上述反應(yīng)均在常溫下進(jìn)行，反應(yīng)條件可能相同，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．日本福島核電站泄漏事故備受關(guān)注，有謠言稱食用碘鹽可以防核輻射，引發(fā)中國(guó)廣東、浙江、江蘇等一些地方出現(xiàn)碘鹽搶購(gòu)現(xiàn)象．多位市民聽信謠言認(rèn)為吃碘鹽、碘藥能有效保護(hù)人體不被核輻射危害．某同學(xué)想測(cè)量食鹽中碘酸鉀（KIO3）的含量，利用如下化學(xué)方程式進(jìn)行測(cè)量：KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O．上述反應(yīng)中的碘酸鉀（KIO3）、碘化鉀（KI）和碘（I2）是指（　�。�
A．碘元素B．碘離子C．碘分子D．碘原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小強(qiáng)同學(xué)不小心移動(dòng)了老師放在實(shí)驗(yàn)桌上的氧氣、氮?dú)夂投趸既繜o(wú)色氣體，現(xiàn)已不知道它們的順序，小明、小紅和小華同學(xué)想通過(guò)一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)鑒別他們．
（1）小明同學(xué)首先拿出其中一瓶并將有帶火星的木條伸入集氣瓶中發(fā)現(xiàn)復(fù)燃，小明認(rèn)為認(rèn)為該瓶氣體為氧氣，這是利用了氧氣助燃性（填化學(xué)性質(zhì)）；
（2）小紅從剩下的兩瓶氣體中拿出一瓶氣體，將燃著的小木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)燃著的木條熄滅，小紅認(rèn)為該瓶氣體一定是二氧化碳?xì)怏w；
（3）此時(shí)小華同學(xué)認(rèn)為小紅同學(xué)的結(jié)論不是很準(zhǔn)確，于是小華同學(xué)將澄清的石灰水倒入剩余的一瓶氣體中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則該瓶氣體是二氧化碳．
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為小紅同學(xué)結(jié)論不準(zhǔn)確的原因是氮?dú)夂投趸级疾恢С秩紵圆恢С秩紵牟灰欢ň褪嵌趸�，還有可能是氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）3個(gè)鋁原子3Al；
（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?N2；
（3）5個(gè)硫酸根離子5SO42-；    
（4）+6價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)過(guò)氧化氫分子2H2O2；     
（2）氯化亞鐵中鐵元素化合價(jià)是+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2；
（3）2個(gè)硫酸根離子2SO42-；
（4）3個(gè)鎂離子3Mg2+；
（5）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2；
（6）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請(qǐng)回答：
（1）蘋果酸鈉鹽中各原子的粒子個(gè)數(shù)比為C：H：O：Na=4：5：5：1．
（2）蘋果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是156．
（3）蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比C：H：O：Na=48：5：80：23．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．鑒別氧氣、氮?dú)夂投趸既繜o(wú)色氣體的最簡(jiǎn)單的方法（　　）
A．用澄清的石灰水檢驗(yàn)
B．用帶火星的木條檢驗(yàn)
C．用帶火星的木條和澄清的石灰水檢驗(yàn)
D．用燃著的木條和帶火星木條檢驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）石墨和金剛石物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同；
（2）CO2和CO化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．紹興是中國(guó)著名的“酒鄉(xiāng)”，紹興黃酒，為世界三大古酒之一，多次獲得國(guó)際金獎(jiǎng)．紹興黃酒是一門綜合性的發(fā)酵工程學(xué)，涉及到多種學(xué)科知識(shí)，它的釀造過(guò)程可以概括為：選料→發(fā)酵→壓榨→勾兌→澄清→煎酒等步驟．（部分?jǐn)?shù)據(jù)為方便計(jì)算略做處理）．
（1）發(fā)酵即淀粉→葡萄糖→酒精的過(guò)程，請(qǐng)你在圖1化學(xué)方程式中的方框內(nèi)填寫化學(xué)式：C2H5OH．

（2）發(fā)酵過(guò)程必須使發(fā)酵室溫度控制在18℃～22℃之間，可采取電加熱器的方法，電器原理可以簡(jiǎn)化成如圖2所示，已知加熱用電阻絲的電流值與發(fā)酵室中的溫度關(guān)系如表所示：
 電流（A） 1.46 1.50 1.54 1.60 1.69 1.80 2.08
 溫度（℃） 17 18 19 20 21 22 23
則電阻絲中電流應(yīng)保持在1.50～1.80安范圍，如果電源電壓是36伏，電阻絲電阻是10歐，為了控制電路能正常工作，可在圖中虛線框內(nèi)接入滑動(dòng)變阻器來(lái)達(dá)到控制的目的，它的電阻值變化范圍應(yīng)是10～14歐．
（3）壓榨是把酒液和固體酒精進(jìn)行簡(jiǎn)單分離的過(guò)程，此過(guò)程類似于我們學(xué)過(guò)的混合物分離的常用方法：B（選填字母）
A．結(jié)晶 B．過(guò)濾 C．蒸餾
（4）勾兌是把不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的生酒混合達(dá)到規(guī)定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的生酒的過(guò)程，一般可以按如圖3方式進(jìn)行，已知甲管道中生酒的流量為2升/秒（流量指單位時(shí)間內(nèi)流過(guò)的液體體積），當(dāng)乙管道流量閥門調(diào)至某一位置時(shí)，恰好勾兌出符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的酒精質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的生酒，則乙管道的流量為2L/s升/秒．（假設(shè)生酒的密度為1克/厘米3）

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