化學(xué)與人們的生活密切相關(guān)．請簡要回答下列問題．
（1）孕育和維系生命的兩種重要的物質(zhì)是
 
．
（2）大氣中二氧化碳含量相對穩(wěn)定的原因是
 
．
（3）鈦是極具發(fā)展?jié)摿Φ慕饘伲伈荒芘c硫酸亞鐵反應(yīng)，但能與硫酸銅溶液反應(yīng)，則鈦、鐵和銅三種金屬的活動性強弱順序為
 
．
（4）一氧化碳中毒的原因是
 
．
考點：生命活動與六大營養(yǎng)素,自然界中的碳循環(huán),一氧化碳的毒性,金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析：（1）沒有水就沒有生命，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，是人體生長和修補破損組織所需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；
（2）呼吸作用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的二氧化碳和光合作用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中消耗的二氧化碳維持著一個相對平衡；
（3）根據(jù)金屬單質(zhì)和鹽溶液之間的相互作用，可以判斷金屬的活潑性；
（4）一氧化碳能和血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白失去和氧氣結(jié)合的機會．
解答：解：（1）孕育和維系生命的兩種重要的物質(zhì)是水和蛋白質(zhì)．
故填：水和蛋白質(zhì)．
（2）大氣中二氧化碳含量相對穩(wěn)定的原因是產(chǎn)生的二氧化碳和消耗的二氧化碳相對平衡．
故填：產(chǎn)生的二氧化碳和消耗的二氧化碳相對平衡．
（3）鈦不能與硫酸亞鐵反應(yīng)，說明鐵比鈦活潑，能與硫酸銅溶液反應(yīng)，說明鈦比銅活潑，所以鈦、鐵和銅三種金屬的活動性強弱順序為鐵＞鈦＞銅．
故填：鐵＞鈦＞銅．
（4）一氧化碳中毒的原因是一氧化碳能和血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白失去和氧氣結(jié)合的機會．
故填：一氧化碳能和血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白失去和氧氣結(jié)合的機會．
點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3月22日是第二十二屆“世界水日”，3月22-28日是第二十七屆“中國水周”．聯(lián)合國確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．水利部確定2014年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”．下列做法可行的是（　�。�
A、廢舊電池中汞的回收可減少對環(huán)境的污染
B、化工廠加高煙囪排放廢氣，防止酸雨
C、使用車用乙醇汽油，防止溫室效應(yīng)
D、用土填埋廢棄塑料，防止白色污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、③中氬氣（Ar）作反應(yīng)物
B、鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素為+3價
C、②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為7：1
D、①中反應(yīng)為2FeTiO3+6C+7Cl2
 一定條件 
.
 
2x+2TiCl4+6CO，則x為FeCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家在調(diào)查研究后警告，到本世紀(jì)末，北冰洋夏季將可能看不到浮冰，成為一片“無冰洋”．科學(xué)家倡議大家日常生活中多使用節(jié)能燈．
（1）導(dǎo)致全球氣候變暖，溫室效應(yīng)增強的氣體有
 
；
（2）全球氣候變暖的危害
 
（答一點）；
（3）從身邊的小事做起，能減緩溫室效應(yīng)增強的一點做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用0.5g鋅與足量的鹽酸反應(yīng)，可制得氫氣和氯化鋅的質(zhì)量各式多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是一種最常用的溶劑，在A、B兩個燒杯中分別裝有等量的水，在t℃時，向A、B燒杯中分別加入25g甲物質(zhì)，向B燒杯加入25g乙物質(zhì)，充分溶解后，靜置，現(xiàn)象如下圖所示．
（1）在圖1兩個燒杯的溶液中，
 
（填“A”、“B”）燒杯中的溶液一定是飽和溶液．
（2）圖2分別為兩種物質(zhì)的溶解度曲線，其中可表示乙物質(zhì)的是
 
（填“a”或“b”）；要使A燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解，可采用的方法是
 

（3）室溫下，將一瓶a溶液敞口放置一段時間，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由5%變了10%，放置前后溶液中所含水（溶劑）的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

宏觀與微觀的橋梁--粒子結(jié)構(gòu)模型
微觀粒子看不見、摸不著，化學(xué)之用通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點，解釋微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的因果關(guān)系．模型化的方法是化學(xué)科學(xué)重要的思想工具，試回答下列問題：
（1）原子的結(jié)構(gòu)
一百多年來，化學(xué)有借助構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，逐漸揭開了原子構(gòu)成的神秘面紗，并通過不斷提出新的原子結(jié)構(gòu)模型，逐步形成了今天的原子結(jié)構(gòu)理論．

①如圖1兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中（填代號，下同）
 
是由湯姆森提出的．
②下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學(xué)說中，湯姆森的觀點是（填代號，下同）
 
，盧瑟福的觀點是
 
．
A、原子是不可分的
B、原子是可分的
C、原子呈球形
D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中
E、帶正電荷的原子核居于原子的中心
F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量
G、電子帶負(fù)電
H、電子在原子核外很大的空間內(nèi)高速運動
（2）離子的結(jié)構(gòu)
在初中化學(xué)中，離子的結(jié)構(gòu)可以用離子結(jié)構(gòu)示意圖來表示．在如圖2中：

屬于陽離子的是（填代號，下同）
 
，屬于陰離子的是
 
．
（3）分子的結(jié)構(gòu)

如圖3中（Ⅰ）和（Ⅱ）分別是兩個分子的微觀結(jié)構(gòu)模型，你認(rèn)為它們所代表的物質(zhì)的化學(xué)式是否相同？
 
．二者是不是同一種物質(zhì)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

益陽市生產(chǎn)的松花蛋全國聞名．將水，生石灰，純堿，食鹽按100：11.2：5.3：3.5的質(zhì)量比混合而成料漿，將鮮鴨蛋粘上料漿密封一段時間即可得到松花蛋．某化學(xué)實驗小組的同學(xué)對料漿澄清液（“料液”）的主要成分進(jìn)行探究
【提出問題】
料液的主要成分（H2O除外）是什么？
【猜想與假設(shè)】
實驗小組的同學(xué)通過充分討論，作出如下猜想；
①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca（OH）2
②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3
【對猜想的解釋】
（1）料液中一定沒有CaO的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示 ）．
（2）料液中一定存在NaOH的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示 ）．
【進(jìn)行實驗】
Ⅰ．取適量料液放入試管中，滴加2-3滴酚酞試液，料液顯紅色．
Ⅱ．取適量料液放入試管中，滴加少量Na2CO3溶液，料液中出現(xiàn)白色沉淀．
Ⅲ．取適量料液放入試管中，滴加稀鹽酸直到過量，沒有現(xiàn)象發(fā)生．
【實驗結(jié)論】
（3）該料液中含有的物質(zhì)除NaOH與NaCl外，還一定含有
 
（填化學(xué)式）．
【交流與拓展】
（4）松花皮蛋味道鮮美，但直接食用會稍有澀味．如果將松花皮蛋蘸上食醋食用，則輕微澀味會被去除，味道變得更為鮮美可口．請你說明食醋可以去除送花皮蛋澀味的原因
 
．

（5）現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿（NaOH）代替生石灰和純堿，但制得的皮蛋口感不如益陽產(chǎn)松花皮蛋．燒堿一定要密封保存，其理由是
 
（選序號填空）．
A．燒堿易吸水潮解     B．燒堿易吸收空氣中的CO2而變質(zhì)
C．燒堿具有強腐蝕性   D．燒堿溶于水時放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛇紋石礦可以看做MgO、Fe2O3、Al2O3、SiO2組成．由蛇紋石制取堿式碳酸鎂的實驗步驟如圖所示

（1）蛇紋石加鹽酸溶解后，溶液里除了Mg2+外，還含有的金屬離子是
 

氫氧化物溶液pH
開始沉淀沉淀完全沉淀開始溶解沉淀完全溶解
Fe（OH）32.33.4沉淀不溶沉淀不溶
Al（OH）33.35.27.812.8
Mg（OH）28.611.1沉淀不溶沉淀不溶
（2）進(jìn)行Ⅰ操作時，控制溶液pH=6～7（有關(guān)氫氧化物沉淀的pH見上表）
Ca（OH）2不能過量，若Ca（OH）2過量，溶液pH會升高，可能導(dǎo)致
 
溶解、
 
沉淀；
（3）從沉淀混合物A中提取紅色氧化物作顏料，先向沉淀物A中加入
 
（填入物質(zhì)的化學(xué)式），然后
 
、
 
、灼燒（依次填寫實驗操作名稱）．
（4）物質(zhì)循環(huán)使用，能節(jié)約資源．上述實驗中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
．

（5）確定產(chǎn)品堿式碳酸鎂（m MgCO3?n Mg（OH）2?x H2O）的組成．某同學(xué)組裝儀器如圖2所示

實驗測得：硬質(zhì)玻璃管中剩余的固體質(zhì)量為2.0g，C處濃H2SO4增重0.9g，D處堿石灰增重1.76g，A框中裝置的作用是
 
；在裝好試劑后，加熱前應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；此堿式碳酸鎂的化學(xué)式為：
 
．（請寫出求解堿式碳酸鎂化學(xué)式的過程）
若將E框中的裝置去掉，對實驗結(jié)果的影響是m值
 
，x值
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（6）已知碳酸鎂和氫氧化鎂在不同的溫度下受熱易分解．為更精確的測量此堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量的關(guān)系，作出如下坐標(biāo)圖3，試回答．
①加熱時，該晶體開始發(fā)生化學(xué)變化的時間是
 
；
②t2～t3時間段固體的化學(xué)式為
 
；
③t4～t5時間段固體為
 
．

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同步練習(xí)冊答案