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17．鑒別氧氣、二氧化碳和空氣的最簡便方法是（　�。�
A．觀察顏色和聞氣味B．用燃著的木條
C．用帶火星的木條D．用澄清的石灰水

分析 鑒別氧氣、二氧化碳和空氣三種氣體，要求根據(jù)三種氣體性質的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三種氣體的目的．

解答 解：A、氧氣、二氧化碳和空氣均是沒有顏色、沒有氣味的氣體，用觀察顏色和聞氣味的方法不能鑒別，故選項錯誤．
B、插入燃著的木條，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確．
C、插入帶火星的木條，若木條復燃，則是氧氣；若帶火星的木條熄滅，則是空氣和二氧化碳，無法鑒別空氣和二氧化碳，故選項錯誤．
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳；但無法鑒別O2、空氣，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列關于NaCl的說法正確的是（　�。�
A．生活中和工業(yè)上用的鹽通常都為NaCl
B．氯化鈉溶液中混有少量硝酸鉀雜質，可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純食鹽
C．我們獲得NaCl的主要來源是用燒堿和鹽酸反應制得
D．鑒別NaCl溶液和Na2CO3溶液可以用稀鹽酸溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．學習化學一年后，同學們對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產生了質疑．在老師的幫助下，用金屬鈉來探究下列問題：
【提出問題】
1．金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅？
2．金屬鈉能否在其他氣體（如：CO2）中燃燒？
【查閱資料】金屬Na性質活潑，常溫下，它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉，氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉．金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣．
【實驗探究】
實驗一：①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；
②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中，觀察到溶液中出現(xiàn)藍色沉淀，但沒有紅色的物質析出；
③按照步驟②將金屬鈉投入水中，待反應結束后滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅．
實驗二：將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶內附著黑色顆粒，并粘附著白色物質．
【問題討論】
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因是：防止鈉與氧氣和水反應變質．
（2）根據(jù)上述資料寫出鈉塊投入水中發(fā)生反應的化學方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（3）實驗二中生成的黑色顆粒是碳，而白色物質可能是什么呢？
①同學們圍繞白色物質可能是什么產生如下猜想：甲認為白色物質是氧化鈉，乙認為是碳酸鈉，丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，丁認為是氫氧化鈉．
我認為丁的猜想是錯誤的，理由是反應物中沒有氫元素．
②對白色物質是什么進行實驗再探究，方案設計如下：
方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，結論：白色物質中一定有氧化鈉．
方案2：取該樣品少量于試管里，滴加足量鹽酸，溶液中有氣泡冒出，結論：白色物質中一定有碳酸鈉．
方案3：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入過量的
B溶液（供選試劑：A．石灰水B．氯化鈣溶液 C．硫酸銅溶液），出現(xiàn)白色沉淀，然后過濾，再向溶液里滴加無色酚酞試液，無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)．則
乙（在甲、乙、丙中選）的猜想成立．
【拓展應用】
③評價與反思：小娟同學認為實驗方案1得出的結論不正確，其理由是碳酸鈉溶液也是堿性的；pH測定儀測定實驗中使用的標有質量分數(shù)為16%的鹽酸（圖1）的實際質量分數(shù)．
為了測定，小明配制了20%的氫氧化鈉溶液100g．然后在燒杯中加入一定量配得的氫氧化鈉溶液，再逐滴加入該鹽酸，恰好完全反應時測得剩余物總量為45g．整個實驗過程用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH．圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質量與溶液pH的關系圖．
請以此次測定的數(shù)據(jù)，列式計算該鹽酸的實際質量分數(shù)？
（3）該鹽酸的實際質量分數(shù)與標簽上標出的質量分數(shù)不一致的可能原因鹽酸具有揮發(fā)性（不考慮誤差）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某同學制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖．

回答下列問題：
（1）步驟Ⅰ中應選用右圖的發(fā)生裝置是A．（填圖1中“A”或“B”），收集較純凈的氧氣所
需儀器有D、E、F、G．（填圖2中儀器序號）

（2）步驟Ⅱ中加適量水的目的AC（填標號）．A．提高實驗效率 B．保證固體1全部溶解C．節(jié)約能源
（3）步驟Ⅲ中洗滌的目的是洗去二氧化錳表面的KCl溶液．
（4）步驟Ⅳ中的操作n的名稱是蒸發(fā)結晶．
（5）實驗結束后，理論上應回收到的二氧化錳質量為5g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動．請你參與完成：

（1）圖一實驗中水下白磷沒有燃燒的原因是沒有與氧氣（空氣）接觸將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是氧氣；
（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是沒有達到著火點．圖二中紅磷沒有燃燒的原因是減少污染（環(huán)保），欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并擦干后給試管加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗方案設計合理的是（　�。�
A．用稀鹽酸除去氧化鈣中碳酸鈣
B．用稀硫酸檢驗氫氧化鈉是否變質
C．用燒堿溶液與氯化鉀液制取氫氧化鉀溶液
D．用干燥的小燒杯罩在火焰上方，驗證甲烷中含有的元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．晾曬海水得到的粗鹽中，含有不溶性雜質和多種可溶性雜質（如泥沙、MgCl2、CaCl2），現(xiàn)要對粗鹽進行提純得到NaCl，并配制NaCl溶液．
（1）除去粗鹽中難溶性雜質：溶解、過濾、蒸發(fā)，得到含有MgCl2、CaCl2等可溶雜質的食鹽．
（2）除去MgCl2、CaCl2等可溶性雜質：用過量的Na2CO3溶液和NaOH溶液可以將可溶性雜質轉化為碳酸鈣、氫氧化鎂而除去．用一種物質稀鹽酸即可以除去溶液中過量的試劑，最后將所得溶液蒸發(fā)結晶的到純凈的NaCl．
（3）要配制50g質量分數(shù)6%NaCl溶液．需要純凈的NaCl質量為3g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在①氧氣 ②氫氣 ③稀有氣體 ④二氧化碳 ⑤一氧化碳 ⑥甲烷（CH4）等物質中，請選用序號填空：
（1）能與血紅蛋白結合，使人中毒的氣體是⑤；
（2）充入燈泡以使燈泡經久耐用，并能使燈泡在通電時發(fā)出有色的光的物質是③；
（3）最清潔的燃燒，在空氣中燃燒時火焰呈淡藍色的氣體是②；
（4）其固體可用人工降雨的是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．水是重要的自然資源．
（1）節(jié)約用水是每個公民的責任和義務．下列做法屬于節(jié)約用水的是ACD（填編號）．
A．收集雨水用于澆灌花木    B．農業(yè)上用水漫灌農作物
C．工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用    D．用水后及時關閉水龍頭
（2）可用于區(qū)分硬水和軟水的物質是肥皂水；降低水的硬度的方法是煮沸．
（3）自來水廠凈化水的主要步驟如圖所示．有關說法錯誤的是CD（填編號）．

A．步驟①②可除去難溶性雜質    B．X試劑可以是活性炭
C．步驟④中可用明礬作消毒劑    D．凈化后的水為純凈物．

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