化學興趣小組對某工業(yè)廢水(含有H2SO4、Na2SO4)中H2SO4的含量進行測定.甲、乙兩同學各提出不同的測定方法,請回答有關問題:
(1)甲同學:取50g廢水于燒杯中,逐漸滴入溶質質量分數(shù)
為20%的NaOH溶液,反應過程溶液pH變化如圖.
①(6分)50克工業(yè)廢水中H2SO4的質量是多少?(結果保留一位小數(shù))
②(1分)當加入30g NaOH溶液時,燒杯中溶液的溶質為 (填化學式).
(2)(2分)乙同學:改用BaCl2溶液代替NaOH溶液測定廢水中的H2SO4的含量,結果可能會
(填“偏高”、“偏低”、“不變”),理由是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗課中,各小組作了如下實驗:
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
實驗操作 |
實驗后,同學們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中,小科猜想該燒杯中的廢液可能有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵…,應該可以從中提煉出鐵和銅。經(jīng)思考后,他設計了如圖所示的實驗,并設法使濾液甲和乙所含的溶質相同。
則固體C是 ,操作③的名稱是 ,實驗中所加的過量金屬粉末是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
歸納與反思是學習化學的重要環(huán)節(jié)。下列各項歸納完全正確的是( )
A.性質與用途 | B.能源與環(huán)境 |
氧氣有助燃性——做燃料 熟石灰呈堿性——可改良酸性土壤 | 使用氫能源——無污染 使用乙醇汽油——減少污染 |
C.物質的鑒別 | D.營養(yǎng)與健康 |
軟水和硬水——肥皂水 天然纖維和合成纖維——觸摸 | 人體缺鐵——易患貧血 牛奶保鮮——加入大量防腐劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如下實驗裝置圖進行氣體制取和性質實驗的探究:
(1)請寫出儀器名稱a: ; b:
(2)實驗室里不使用催化劑制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號,下同);實驗室制取CO2氣體時發(fā)生的化學反應方程式為 ;收集CO2一般不選用D裝置的原因是 。同學用圖中A、F、G裝置組合制備CO2氣體并驗證相關性質,則裝置A應該先連接裝置 (填F或G);F裝置中的現(xiàn)象是 ;
(3)如圖E所示,向燒杯中慢慢傾倒CO2,發(fā)現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明CO2具有的化學性質是 (答一點即可)。
(4)若裝置A中的反應過于劇烈,從安全角度考慮,可以采取的措施有 (填序號)
a 、用容積較小的錐形瓶 b 、將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度
c、 加熱反應物 d 、降低液體反應物的濃度
(5)鹽酸中的溶質是氯化氫,實驗室常用加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來制取氯化氫氣體。在實驗室制取氯化氫氣體時, (填“能”或“不能”)使用B裝置作為氣體發(fā)生裝置;發(fā)生反應的化學方程式為: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是( )
A.液氮可用作制冷劑 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.氦氣可用來填充探空氣球 D.二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關二氧化碳的說法正確的是 ( )
A.二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁” B.二氧化碳固體可用于人工降雨
C.二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍 D.二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
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科目:初中化學 來源: 題型:
我省從今年3月20日起,統(tǒng)一發(fā)布PM2.5檢測數(shù)據(jù).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,他們直徑小,富含大量有害物質,且在大氣中停留時間長,對人體健康影響很大.下列情況不會增加空氣中PM2.5的是
A.露天焚燒秸稈 B.利用太陽能發(fā)電
C.汽車排放尾氣 D.直接用煤作燃料
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科目:初中化學 來源: 題型:
a、b可發(fā)生化合反應生成c。小辰做了兩次該實驗(每次均充分反應),反應前a和b的總質量都是9g,實驗數(shù)據(jù)如下表。則m : n的值為
序號 | 反應前a的質量/g | 反應前b的質量/g | 反應后c的質量/g |
實驗① | 7 | 2 | 6 |
實驗② | m | n | 9 |
A.5:4 B.2:7 C.1:2 D.2:1
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