11．下列實驗操作能到達實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
  實驗?zāi)康?/TD> 實驗操作
 A 鑒別水和氯化鈉溶液 用pH試紙測溶液的pH
 B 除去二氧化碳中的一氧化碳 將氣體通過灼熱的氧化銅
 C 檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì) 滴入幾滴無色酚酞溶液
 D 降低水的硬度煮沸

分析 A、根據(jù)水和氯化鈉溶液都呈中性，pH都等于7進行解答；
B、根據(jù)一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳進行解答；
C、根據(jù)氫氧化鈉、碳酸鈉均顯堿性，均使酚酞溶液均顯紅色解答即可；
D、根據(jù)煮沸可降低水的硬度進行解答．

解答 解：A、水和氯化鈉溶液都呈中性，pH都等于7，所以不可用pH試紙測溶液pH的方法鑒別，故錯誤；
B、一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故正確；
C、氫氧化鈉變質(zhì)會生成碳酸鈉，氫氧化鈉、碳酸鈉均顯堿性，均使酚酞溶液均顯紅色，故選用酚酞溶液不能檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，故錯誤；
D、煮沸可降低水的硬度．
故選：B；補充：煮沸．

點評 化學實驗方案的設(shè)計是素質(zhì)教育的基本要求，是考查學生能力的主要題目類型，同時也是實驗教與學難點所在，在具體設(shè)計時，要充分利用教材資源，對其原理透徹理解，學會信息遷移，既要模仿，又要注重創(chuàng)新．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)分別是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅、碳酸鈉中的一種，連線兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)，甲與戊反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁．請回答．
（1）甲物質(zhì)是碳酸鈉．
（2）乙、丙反應(yīng)時的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀．
（3）甲、戊反應(yīng)的化學方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）下列能替代圖中丁物質(zhì)的是C．
A．Ag    B．BaCl2   C．NaOH    D．CuO．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．化學物質(zhì)之間很多可相互反應(yīng)或相互轉(zhuǎn)化．
已知A-E是初中化學的常見物質(zhì)；A是一種常用于滅火的氣體；B是一種常見的酸，且只含有兩種元素；C和D是兩種常見的堿；E是一種鈉鹽，其水溶液呈堿性．
相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．請回答下列問題：
（1）A是CO2（寫化學式），B是HCl'（寫化學式）．
（2）D的用途是作建筑材料（寫一種）；E的俗名是純堿．
（3）C和D的溶液中都含有的陰離子是OH-（寫離子符號）．
（4）寫出E與D反應(yīng)的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)物質(zhì)混合后的現(xiàn)象描述中，正確的是（　　）
A．將二氧化碳通入無色酚酞試液后溶液變成紅色
B．生銹的鐵釘放在稀硫酸中，溶液變成淺綠色
C．在氫氧化鈉稀溶液中滴加數(shù)滴硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色絮狀沉淀
D．銨鹽與堿溶液混合加熱，產(chǎn)生的氣體使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．（1）根據(jù)下列實驗方案進行實驗（圖1），能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵˙）
A．圖A比較Zn和Fe的金屬活動性強弱 B．圖B探究鐵釘生銹時O2是否參與反應(yīng)
C．圖C比較紅磷和白磷的著火點    D．圖D測定空氣中O2的含量
（2）某同學對硫在氧氣中燃燒的實驗作了如圖所示的改進
①硫在氧氣中燃燒時火焰的顏色為藍紫色．
②硫燃燒產(chǎn)生的SO2可以溶解在NaOH溶液中，該反應(yīng)與CO2溶解在NaOH溶液中的反應(yīng)相似，該反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
③該改進實驗的最大優(yōu)點是防止空氣污染．
（3）某同學在實驗室中用鹽酸與石灰石反應(yīng)制氣體，將制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終不變渾濁，于是該同學對不變渾濁的原因進行了如下實驗探究（圖2）．
【查閱資料】CO2既不與AgNO3溶液反應(yīng)，也不與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)．
【提出猜想】①澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì)．②制得的氣體中除CO2外還含有其他成分．
【實驗探究】
活動一：為了驗證猜想①，該同學做了一個對照實驗：把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中，并將產(chǎn)生的氣體通入這種澄清石灰水，石灰水變渾濁了，則稀硫酸與碳酸鉀溶液反應(yīng)的化學方程式為K2CO3+H2SO4=K2SO4+CO2↑+H2O．由該實驗得出的結(jié)論是：猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）．
活動二：將鹽酸與石灰石反應(yīng)制得的氣體通入硝酸銀溶液中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，說明制得的氣體中含有HCl氣體．
【實驗反思】制得的氣體中混有HCl的原因是鹽酸濃度過大，揮發(fā)出較多的HCl氣體；澄清石灰水始終不變渾濁又是因為Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O（用化學方程式表示）．
【拓展應(yīng)用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣，下列裝置（圖3）可以滿足要求的是B．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用化學用語或名稱填空：
（1）氯元素Cl；（2）2個氮分子2N2；（3）硝酸鎂Mg（NO3）2；
（4）H+氫離子；（5）Al2O3三氧化二鋁（6）FeSO4硫酸亞鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖中兩圓相交部分表示物質(zhì)間反應(yīng)的主要實驗現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．a處溶液呈藍色
B．b處反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量增加
C．c處產(chǎn)生白色沉淀
D．d處銀白色固體表面有紅色固體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法正確是（　�。�
A．該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體B．反應(yīng)中原子分子個數(shù)都不變
C．生成物的分子個數(shù)比為1：1D．圖中有兩種單質(zhì)和兩種氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．構(gòu)建思維圖，可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系．如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的思維圖．結(jié)合此圖回答下列問題：
（1）M的物質(zhì)類別屬于鹽；
（2）用鹽酸除鐵銹（主要成分Fe2O3）的化學方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）食醋也是一種酸，和鹽酸具有相似的化學性質(zhì)，列舉食醋一點化學性質(zhì)能與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣（合理即可）；
（4）反思：鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質(zhì)的原因是因為它們的水溶液中都含有氫離子．

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