5．在一張潔白干燥的濾紙上依次噴灑 A、B、C三種無(wú)色液體，當(dāng)噴灑A時(shí)濾紙無(wú)明顯變化，再噴灑B時(shí)濾紙上顯出一間紅色小屋，最后噴灑C時(shí)紅色小屋又消失了，回答下列問(wèn)題：濾紙上的小屋事先是用酚酞試劑畫(huà)出的．無(wú)色溶液A是水； B是氫氧化鈉； C是稀鹽酸．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，酚酞試液在堿性溶液中變紅，在酸性和中性溶液中不變色，酸和堿能中和生成鹽和水，據(jù)此解答．

解答 解：白色的濾紙，說(shuō)明是用酚酞試液畫(huà)的，酚酞在酸性和中性溶液中不變色，在堿性溶液中變紅，故噴灑的A可以是水，B是氫氧化鈉溶液，當(dāng)噴C時(shí)紅色消失，說(shuō)明堿性消失，故噴灑的C是酸性溶液，可以是鹽酸，故填：酚酞，水，氫氧化鈉，稀鹽酸．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸堿指示劑與溶液酸堿性的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．市場(chǎng)上有一種“吹不滅”的蠟燭，外表和普通蠟燭一模一樣，但是點(diǎn)燃后任你怎么吹都不滅．到底這種蠟燭中有什么玄機(jī)呢？學(xué)校化學(xué)興趣小組決定一探究竟．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末．打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150℃．當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
【探究與反思】
（1）打火石是混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）這種蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？金屬被石蠟包圍，無(wú)法接觸到氧氣．
（3）這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是隔絕氧氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請(qǐng)你繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問(wèn)題：（注：不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響）
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1切開(kāi)蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨打火石是銀白色
2取少量打磨后的打火石加試管中，滴加鹽酸該金屬一定不是鐵
3取少量打磨后的打火石加試管中，滴加硫酸銅溶液有色物質(zhì)析出該金屬一定是鎂
【分析思考】
請(qǐng)寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)3”中可能涉及到的化學(xué)方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生活中的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．膽礬研碎C．鹽酸除銹D．石油分餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示圖象能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A．
一定溫度下，向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B．
向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液
C．
將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀硫酸反應(yīng)
D．
向盛有一定量稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．小蘇打能作發(fā)酵粉，是因?yàn)樾√K打能與面粉反應(yīng)
B．洗潔精能洗去碗筷上的油污，是因?yàn)橛臀勰苋苡谙礉嵕?/td>
C．濃硫酸可用作干燥劑，是因?yàn)闈饬蛩峋哂形?/td>
D．液氧可用于火箭發(fā)射，是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．消化藥片所含的物質(zhì)能中和胃里過(guò)多的胃酸．某種消化藥品的標(biāo)記如右圖所示．醫(yī)生給某胃酸過(guò)多的患者開(kāi)出服用此藥的處方為：每日三次，每次二片．試計(jì)算：患者按處方服用該藥一天，理論上可中和氫氯酸多少毫克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．請(qǐng)你根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度＜b 物質(zhì)的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）將t2℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，析出晶體最多的是a物質(zhì)．
（3）溶解度曲線圖中的任何一點(diǎn)都表示溶液的一種特定狀  態(tài)．圖中A、B兩個(gè)狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的是B，飽和狀態(tài)的是A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)的過(guò)程中，按如圖1進(jìn)行了木炭與氧化銅在高溫加熱條件下反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．
【小組實(shí)驗(yàn)】
（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）該同學(xué)現(xiàn)察到反應(yīng)的現(xiàn)象一是：澄清石灰水變渾濁．
現(xiàn)象二是：冷卻后的試管里的粉末由黑色變成紅色．
【提出猜想】
（3）小組某同學(xué)對(duì)充分反應(yīng)冷卻后的試管里粉末的成分，提出了如下猜想，請(qǐng)將猜想五補(bǔ)充完整．
猜想一：粉末是銅
猜想二：粉末是氧化銅
猜想三：粉末是銅、氧化銅和木炭
猜想四：粉末是銅和木炭
猜想五：粉末是氧化銅、銅
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想】
（4）上述猜想中，明顯不合理的是猜想三；
（5）小組同學(xué)為了驗(yàn)證猜想一的成立，設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)，取樣品粉末于鉗堝中，通過(guò)稱取加熱前后粉末的質(zhì)量來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．要證明猜想一成立的依據(jù)是紅色粉末變成黑色．用相同的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明猜想四可（填“可”或“不可”）行．試說(shuō)明理由．

【拓展延伸】
如果猜想四成立，某同學(xué)再用如圖3所示裝置（鐵架臺(tái)等略）．取10.0g粉末放入裝置B中，通過(guò)測(cè)出的反應(yīng)前后裝置C的質(zhì)量來(lái)測(cè)定粉末中鋼的質(zhì)量分?jǐn)?shù)． 
 反應(yīng)前/g反應(yīng)后/g
裝置C的質(zhì)量10.014.4
（己知：堿石灰是生石灰（CaO）和氫氣化鈉固體混合物，是一種干燥劑，它還能吸收二氧化碳?xì)怏w）
通過(guò)計(jì)算，粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是88%．
【問(wèn)題和討論】
（7）實(shí)驗(yàn)完成后，老師評(píng)議說(shuō)：“為了減少實(shí)驗(yàn)的誤差，上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還需要做兩處改進(jìn)．”其改進(jìn)的措施是在B裝置前加濃硫酸的干燥裝置，在C裝置后再加一個(gè)堿石灰裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）儀器a中導(dǎo)管伸入底部的好處是便于排凈瓶?jī)?nèi)的空氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

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同步練習(xí)冊(cè)答案