下列圖象能正確反映其對應(yīng)的實驗操作的是（）

         

       A                B                  C              D

A．常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋

B．向等質(zhì)量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸

C．向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中不斷加入鐵粉

D．向一定量的部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加足量的稀鹽酸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


能一次性鑒別出NaOH溶液、Ca(OH)2溶液和稀HCl的試劑是  

 　  A．紫色石蕊試液    B．無色酚酞試液   C．碳酸鈉溶液    D．氯化鈉溶液

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化學(xué)變化中最小的粒子是（　�。�  

A．分子     B．原子    C．中子    D．質(zhì)子

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下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（）

       A                  B                  C                D

A．電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

B．加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣，剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時間的關(guān)系

C．向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液PH與加入水的質(zhì)量關(guān)系

D．相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

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下列敘述I和II都正確且有因果關(guān)系的是（）

選項

敘述I

敘述II

A

碳具有還原性

焦炭可以還原四氧化三鐵

B

分子之間有間隔

濃氨水和濃鹽酸接近時“空中生煙”

C

人體碘元素攝入量不足

易患有骨質(zhì)疏松癥

D

二氧化碳不支持燃燒

二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法．以下推理合理的是（）

A.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

B.酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸

C.某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生產(chǎn)二氧化碳和水，所以該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素

D.堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，所以能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液

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比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法．以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中不合理的是（）

序號

化學(xué)反應(yīng)事實

影響反應(yīng)的因素

A

過氧化氫遇二氧化錳后迅速分解，水遇二氧化錳不分解

催化劑

B

鎂與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，銅與鹽酸不反應(yīng)

反應(yīng)物的種類

C

碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，在點燃時能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)的溫度

D

紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物的濃度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年4月2日～4日發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述，向國人揭示了尊重事實的科學(xué)態(tài)度．PX是“對二甲苯”，其組成和結(jié)構(gòu)如圖，相關(guān)性質(zhì)如下：

①無色透明液體，帶有芳香氣味②熔點13.2℃、沸點138.5℃③密度0.86g/cm3④可燃⑤有揮發(fā)性，但比汽油低⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低⑦低毒，毒性與汽油相當(dāng)．

根據(jù)上述信息，請你回答下列問題：

（1）上述中屬于PX物理性質(zhì)的是（填數(shù)字序號）　　；

（2）是寫出PX在空氣中完全燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式　　；

（3）根據(jù)PX性質(zhì)，從防止環(huán)境污染和安全的角度，應(yīng)如何保存和儲運PX？　　．

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小明歸納了如下兩個探究實驗．

（1）二氧化碳溶于水，很難觀察到明顯現(xiàn)象．如圖一所示進(jìn)行實驗，加入適量水后，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是　　，由此間接感受到了變化的發(fā)生；

為了探究氫氧化鈉固體溶于水，是吸熱還是放熱，小明設(shè)計了圖二的實驗，將膠頭滴管中的水滴入后，可觀察到小氣球　　（填“脹大”或“縮小”）；

（3）綜合上述實驗，小明的收獲是：通過實驗探究，我們可以“變無形為有形”，利用氣體體積的改變引起容器內(nèi)　　的改變來間接感知．

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