12.一定條件下,在一個密閉器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示B.
物質(zhì)CO2O2H2OW
反應(yīng)前質(zhì)量(g)658523
反應(yīng)后質(zhì)量(g)X10320
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)       B.W是反應(yīng)物        C.X值為44         D.W由碳、氫、氧元素組成.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,利用在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時反應(yīng)物質(zhì)量會減小,生成物質(zhì)量會增多,判斷反應(yīng)物與生成物,進而書寫出反應(yīng)的表達式,判斷反應(yīng)的類型據(jù)此回答問題即可.

解答 解:由于四種物質(zhì)中W和氧氣質(zhì)量減小,所以是反應(yīng)物,且反應(yīng)物反應(yīng)的總質(zhì)量是23g+(58g-10g)=71g,而水的質(zhì)量增加且增加值是32g-5g=27g,依據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,所以二氧化碳必是生成物且生成的質(zhì)量是71g-27g=44g;此反應(yīng)的表達式可表示為W+O2→CO2+H2O.
A、由于該反應(yīng)的表達式是W+O2→CO2+H2O,生成物是兩種,不符合“多變一”的化合反應(yīng)特征,故A錯誤;
B、根據(jù)分析,W和氧氣質(zhì)量減小,所以是反應(yīng)物,故B正確;
C、由以上分析知X的值等于44+6=50,故C錯誤;
故選:B;
補充D:W由  碳、氫、氧元素組成.根據(jù)反應(yīng)表達式可以看出W中一定含有碳氫兩種元素,是否含有氧元素則要通過生成物中的氧元素與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量進行比較,生成的水中氧元素=27g×$\frac{16}{18}$×100%=24g,二氧化碳中氧元素的質(zhì)量=44g×$\frac{32}{44}$×100%=32g,兩者的質(zhì)量和為56g,而參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量=58g-10g=48g,所以可判斷W中含有氧元素,故可知W是一種由碳、氫、氧三種元素組成的化合物.

點評 做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進行比較,質(zhì)量增加了說明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變可能是催化劑.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.
向試管中加粉末狀藥品
C.
滴加液體藥品
D.
量取液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.化學(xué)反應(yīng)前后一定相等的是(  )
A.各種物質(zhì)的質(zhì)量B.各種分子的種類和數(shù)量
C.各種物質(zhì)的種類D.各種原子的種類和數(shù)目

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖中四位同學(xué)正在討論某化學(xué)式的意義,他們描述的化學(xué)式是(  )
A.CO2B.H2O2C.Cl2D.Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究,并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
【查閱資料】“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì).遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達式是:
鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵,該過程放熱.
【進行實驗】驗證“暖寶寶”中含有鐵粉.甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉.
【現(xiàn)象與討論】乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射.該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論:
①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為鐵粉能和氧氣充分接觸.
②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同,該反應(yīng)的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
【實驗回顧】

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小,量筒中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)量筒中水的變化,粗略測得空氣中氧氣的含量.寫出紅磷燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測定結(jié)果與理論值誤差較大.
【實驗改進1】圖2是鐵在空氣中反應(yīng)的實驗裝置(該裝置中飽和食鹽水、活性炭(主要成分為碳)會加速鐵在氧氣中反應(yīng)的速度).興趣小組的同學(xué)利用該裝置,再次測定空氣中氧氣含量.
【實驗過程】測得實驗數(shù)據(jù)見下表:
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【表達與交流】
(1)根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算,實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結(jié)果精確到0.1%).
(2)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是改進后集氣瓶中的氧氣反應(yīng)更徹底;
【實驗改進2】丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進行氧氣含量的測定,你認為是否可行不可行,說明理由“暖寶寶”中除含有鐵粉外,還含有活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì),鐵粉不一定能夠燃燒,即使能夠燃燒,其中的活性炭燃燒生成二氧化碳氣體,會影響實驗結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.分析比較H2O和H2O2,回答下列問題.
(1)它們是由相同元素組成的,但構(gòu)成它們的分子不同,導(dǎo)致它們的化學(xué)性質(zhì)不同;
(2)為鑒別兩種無色液體,某同學(xué)將少量的二氧化錳粉末加入到裝有H2O2和H2O的兩個試劑瓶中并觀察現(xiàn)象.請指出實驗中的錯誤沒有取樣;
(3)在實驗室里,用H2O2溶液制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,當(dāng)有6.8gH2O2完全分解時,產(chǎn)生氧氣3.2g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于分子、原子、離子說法不正確的是( 。
A.分子是由原子構(gòu)成的
B.原子是不能再分的最小粒子
C.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D.分子、原子、離子都是在不停運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用元素符號或化學(xué)式等化學(xué)符號填空:
①鐵Fe;②氧分子O2;③氯化鈉NaCl;④3個碳酸根離子3CO32-;⑤水中氧元素顯-2價H2$\stackrel{-2}{O}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.2016年7月,我國南方大部分地區(qū)都發(fā)生了強降水,而重慶、安徽、湖北、山東、福建等多地則接連發(fā)布暴雨預(yù)警.城市出現(xiàn)內(nèi)澇,部分城市甚至出現(xiàn)自1983年來最強降雨.自來水廠通過以下流程對天然水進行處理,保證居民喝上放心的自來水.

(1)用戶家中的自來水是混合物(填“純凈物”或“混合物”),原因是水中含有可溶性雜質(zhì).
(2)凈水過程中活性炭的作用是吸附.
(3)如何檢驗用戶家中的自來水是硬水還是軟水?向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生較多的泡沫,說明是軟水,生活中可通過煮沸方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.
(4)某同學(xué)在實驗室中仿照自來水廠的凈水過程進行水凈化的實驗,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是濾紙破損儀器不干凈.

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同步練習(xí)冊答案