如圖，用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
（1）
 
；（2）
 
；
此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（答三點(diǎn)即可）：
①
 
；②
 
；③
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，生成白色固體；
氧氣約占空氣總體積的五分之一；
（2）如果操作不當(dāng)，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失�。�
解答：解：發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：（1）產(chǎn)生大量白煙；（2）進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一；
此反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷；
如果紅磷不足，裝置漏氣，沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾，都能夠?qū)е逻M(jìn)入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一．
故填：產(chǎn)生大量白煙；進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一；磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷；紅磷不足；裝置漏氣；沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾．
點(diǎn)評(píng)：可以用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容．

（1）今年5月，我市各學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查．小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測(cè)定碳酸鈉溶液的pH”．
①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如表，請(qǐng)補(bǔ)充完整：
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸樣品1：無(wú)明顯現(xiàn)象
 
樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡
 
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸樣品1：無(wú)明顯現(xiàn)象
 
樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡
 

②用pH試紙測(cè)定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡(jiǎn)述操作的主要步驟：
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào)，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如圖所示的探究活動(dòng)：
步驟一中，C無(wú)明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無(wú)色，且B溶液中有氣泡冒出．
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是
 
、
 
．
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異�，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時(shí)，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無(wú)色．老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^(guò)大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀(guān)察到A溶液的顏色又變成紅色，此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
（酚酞除外）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兩瓶標(biāo)簽殘缺的酸溶液，并進(jìn)行了下列研究：
（1）探究問(wèn)題1：怎樣確定它們是不是酸？
我設(shè)計(jì)的方案是：
 
，實(shí)驗(yàn)操作方法是：
 
．
方案第一步加試劑第二步加試劑
ABaCl2溶液AgNO3溶液
BBa（NO3）2溶液AgNO3溶液
（2）探究問(wèn)題2：上一步探究發(fā)現(xiàn)上述溶液是兩種不同的酸溶液，可能是稀硫酸和稀鹽酸，組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下二套方案（見(jiàn)表）進(jìn)行簽別．我認(rèn)為最好的方案是
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水變渾濁．
（一）石灰水變渾濁的原因是：
（1）鎂和稀鹽酸的反應(yīng)
 
（填：吸熱、放熱）．
（2）氫氧化鈣的溶解度
 
（填：增大、減�。猩倭抗腆w析出．
（二）甲同學(xué)測(cè)得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液的pH＜7
（1）該溶液呈
 
（填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）該溶液pH＜7的可能原因是：
①M(fèi)gCl2溶液的pH＜7；
②
 
．
（三）乙同學(xué)將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無(wú)變化，再加熱，發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅．
【猜想】對(duì)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學(xué)提出猜想：MgCl2+2H2O=Mg（OH）2↓+2HCl．
大家都認(rèn)為此猜想不合理，理由是
 
_．
【查閱】資料1：Mg（OH）2難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度．
資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng)，產(chǎn)生堿和氣體．
【實(shí)驗(yàn)】丙同學(xué)在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀(guān)察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產(chǎn)生氣泡．收集并點(diǎn)燃?xì)怏w，發(fā)現(xiàn)能燃燒，該氣體是
 
．用化學(xué)方程式表示：乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)．請(qǐng)從“甲烷、一氧化碳、食鹽、明礬、膽礬”中分別選擇一種合適的物質(zhì)完成填空．
（1）常用做調(diào)味品的是
 
   可充當(dāng)自來(lái)水凈水劑的是
 

可做生活燃料的是
 
   可用作浴池殺菌消毒的是
 

（2）某物質(zhì)X的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示任選圖中一物質(zhì)說(shuō)明其用途
 
寫(xiě)出圖中C不完全燃燒生成CO的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，溶解度最大的物質(zhì)是
 
（填字母）；
（2）t2℃時(shí)，A物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（3）t2℃時(shí)，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣本是混合氣，
 
要牢記．氮
 
氧
 
，
 
是“稀氣”，還有兩個(gè)0.03二氧化碳和雜氣．化學(xué)計(jì)算常用到，莫與質(zhì)量混一起．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的名稱(chēng)填在橫線(xiàn)上（所用儀器在圖中選擇）．

（1）吸取和滴加少量液體時(shí)，常用
 
；
（2）用排水法收集氣體時(shí)，常用
 
、
 
；
（3）給物質(zhì)加熱時(shí)，常用
 
作熱源；
（4）量取一定量體積的液體時(shí)，常用
 
；
（5）能直接加熱的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

X、Y兩物質(zhì)（不含結(jié)晶水）溶解度曲線(xiàn)如圖所示，
（1）在t1℃時(shí)X、Y的溶解度
 
，
（2）從圖中能獲得哪些信息（寫(xiě)三條）
 
，
 
，
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案