2.化學(xué)使世界更美好.請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
Ⅰ.現(xiàn)有氫氣、氦氣、二氧化碳、食鹽、甲烷、生石灰等物質(zhì),請(qǐng)按要求用化學(xué)式填寫(xiě):
①飛艇中充入的氣體是He;     ②最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是CH4;
③用作干燥劑的是CaO;        ④用作調(diào)味品的是NaCl.
Ⅱ.回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題
①石墨能用于制作干電池電極,說(shuō)明石墨能導(dǎo)電;
②制糖工業(yè)中利用活性炭的吸附性脫色制白糖;
③CO2通入汽水中可制作碳酸飲料,反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3;
④煉鐵時(shí)發(fā)生反應(yīng):3CO+Fe2O3$\stackrel{高溫}{→}$2Fe+3CO2,其中CO有還原性;
⑤在2Mg+CO2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2MgO+C中,反應(yīng)前后碳元素的存在形態(tài)由B(填編號(hào)).
A.游離態(tài)到化合態(tài)         B.化合態(tài)到游離態(tài)
Ⅲ.某病人注射用的生理鹽水(含0.85~0.90%的氯化鈉)中添加了適量的葡萄糖(C6H12O6)以補(bǔ)充能量.該注射液中的溶質(zhì)為氯化鈉和葡萄糖;葡萄糖分子中各原子物質(zhì)的量之比是C:H:O=1:2:1;1個(gè)葡萄糖分子中共含24個(gè)原子;葡萄糖中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高是氧元素;0.5mol葡萄糖的質(zhì)量為90g;0.1mol 該葡萄糖中約含有3.612×1023個(gè)氧原子.

分析 Ⅰ、首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng),然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可;
Ⅱ、根據(jù)碳的單質(zhì)與化合物的性質(zhì)與用途以及化學(xué)方程式的寫(xiě)法來(lái)分析;
Ⅲ、根據(jù)溶液的組成、化學(xué)式的意義以及物質(zhì)的量來(lái)分析.

解答 解:Ⅰ、①氦氣的密度小且化學(xué)性質(zhì)不活潑,不易的發(fā)生爆炸,故常用來(lái)充灌載人飛艇.故填:He;
②甲烷是結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物;故填:CH4
③生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,可做干燥劑;故填:CaO;
④食鹽是常用的調(diào)味品,故填:NaCl;
Ⅱ、①石墨能用于制作干電池電極,說(shuō)明石墨具有導(dǎo)電性;故填:導(dǎo)電;
②制糖工業(yè)中利用活性炭的吸附性脫色制白糖;故填:吸附;
③CO2通入汽水中可制作碳酸飲料,反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3;故填:CO2+H2O=H2CO3;
④煉鐵時(shí)發(fā)生反應(yīng):3CO+Fe2O3$\stackrel{高溫}{→}$2Fe+3CO2,其中一氧化碳得到氧,發(fā)生了氧化反應(yīng),具有還原性;故填:CO;
⑤在2Mg+CO2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2MgO+C中,碳元素由化合物轉(zhuǎn)化為了單質(zhì),所以反應(yīng)前后碳元素的存在形態(tài)由化合態(tài)到游離態(tài).故填:B;
Ⅲ、該注射液中含有氯化鈉和葡萄糖兩種溶質(zhì);由葡萄糖的化學(xué)式可知,一個(gè)葡萄糖分子中含有6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子,共24個(gè)原子;原子的物質(zhì)的量之比為C:H:O=1:2:1;葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的,碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:(12×6):(1×12):(16×6)=6:1:8,可見(jiàn)其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高;葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是12×6+1×12+16×6=180.則其摩爾質(zhì)量為180g/mol;故0.5mol葡萄糖的質(zhì)量為:180g/mol×0.5mol=90g;1個(gè)葡萄糖分子中含有6個(gè)氧原子,則0.1mol 該葡萄糖中0.6mol氧原子,共0.6mol×6.02×1023個(gè)/mol=3.612×1023個(gè).
故填:氯化鈉和葡萄糖;C:H:O=1:2:1;24;氧;90;3.612×1023

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.目前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源.化石燃料及其加工的產(chǎn)品,在燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣、廢渣及余熱,它們都會(huì)污染環(huán)境,并導(dǎo)致地球的生態(tài)環(huán)境受到破壞.
(1)化石燃料燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)CO2和SO2(寫(xiě)化學(xué)式)造成了溫室效應(yīng)和酸雨的環(huán)境問(wèn)題;
(2)為解決過(guò)度使用化石燃料造成的能源危機(jī)及環(huán)境問(wèn)題,科學(xué)家提出如下構(gòu)想:①用垃圾中的有機(jī)物發(fā)酵得到沼氣,寫(xiě)出沼氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式:CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.
②氨氣(NH3)可在不同條件下與氧氣(O2)反應(yīng)生成不同的產(chǎn)物,且放出大量的熱.若從環(huán)保角度考慮,氨氣與氧氣反應(yīng)生成理想的產(chǎn)物是H2O和N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)能源.當(dāng)今社會(huì),人類(lèi)利用的能源主要來(lái)自化石燃料.
(1)用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)、飛機(jī)和輪船的燃料主要是從石油中根據(jù)不同沸點(diǎn)范圍分餾出來(lái)的汽油、航空煤油、柴油等,石油分餾的過(guò)程屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)化石燃料中,天然氣被稱(chēng)為“清潔能源”,其主要成分為CH4(填化學(xué)式),該主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)為了解決能源短缺及化石燃料燃燒造成的環(huán)境問(wèn)題.人們正在利用和開(kāi)發(fā)新能源,如太陽(yáng)能(填寫(xiě)一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.為增大二氧化碳的溶解度,可采用的方法是( 。
A.增加溶劑B.升高溫度并降低壓強(qiáng)
C.減少溶劑D.降低溫度并增大壓強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列混合物可以通過(guò)溶解、過(guò)濾等方法進(jìn)行分離的是( 。
A.食鹽中混有硝酸鉀B.食鹽中混有泥沙
C.碳酸鈣中有氯化鈣D.蒸餾水中混有酒精

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn).下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).
(1)該同學(xué)制備氧氣時(shí)應(yīng)選用的藥品是高錳酸鉀(限選:過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀),生成氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)若用以上所選藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)裝置中存在一處明顯的錯(cuò)誤,該錯(cuò)誤將會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果是高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管,發(fā)生堵塞.
(3)夏天室溫很高的時(shí)候,檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣.
(4)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來(lái)的操作正確的是B(填字母).
A.立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶              B.等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C.立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界,有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化.如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類(lèi)別的原子,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1;
(2)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變;
(3)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中不是(填“是”或“不是”)催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.加熱某固體時(shí)產(chǎn)生了氣體,對(duì)于這一變化的分析正確的是(  )
A.屬于化學(xué)變化
B.屬于物理變化
C.可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化
D.如果是化學(xué)變化,就不可能是物理變化

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