8.將NO2和O2的混合氣體21.6g通入104.4g水中,恰好被水完全吸收(反應方程式為:4NO2+O2+2H2O=4HNO3).計算:
(1)硝酸中氫元素、氮元素、氧元素的質量比為1:14:48;
(2)混合氣體中氧氣的質量;
(3)反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù).

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(2)由題意,將NO2和O2的混合氣體21.6g通入104.4g水中,恰好被水完全吸收,由反應的化學方程式,列式計算出混合氣體中氧氣的質量即可.
(3)由反應的化學方程式列式計算出生成硝酸的質量,進而計算出反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)即可.

解答 解:(1)硝酸中氫元素、氮元素、氧元素的質量比為(1×1):(14×1):(16×3)=1:14:48.
(2)4NO2+O2+2H2O=4HNO3
     184  32     
混合氣體中氧氣的質量為21.6g×$\frac{32}{184+32}×$100%=3.2g.
(3)設生成硝酸的質量為x
4NO2+O2+2H2O=4HNO3
     32      252
     3.2g     x
$\frac{32}{252}=\frac{3.2g}{x}$      x=25.2g
反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)為$\frac{25.2g}{21.6g+104.4g}$×100%=20%.
答:(1)1:14:48;(2)混合氣體中氧氣的質量為3.2g;(3)反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)為20%.

點評 本題難度不大,掌握利用化學方程式與溶質質量分數(shù)的綜合計算即可正確解答本題,解題時要注意解題的規(guī)范性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.利用下列儀器進行探究實驗“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是:將玻璃管的一端用水濕潤再慢慢轉進橡皮塞
(2)有氣體產生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時,如果反應速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中,為預防爆炸應采取的措施是用分液漏斗或注射器控制液體的滴加速度(列舉一條)
(3)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有abdh(填字母)
(4)某同學探究實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質量的5%過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快.
②將反應較快的試管內固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟③的實驗目的是驗證紅磚粉的化學性質在反應前后不改變
該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少關鍵步驟,請指來:反應開始前稱量要加入的紅磚粉的質量
(5)寫出此實驗中反應的文字表達式.:過氧化氫$\stackrel{紅磚粉}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.目前市面上有一種新型飯盒“即熱飯盒”,其原理是在飯盒底部有兩層,一層存放水,另一層存放鎂和鐵的混合物.使用時打開隔離層,即發(fā)生以下反應:Mg+2H2O═X+H2↑.   根據(jù)上述信息回答下列問題:
(1)該飯盒底部“即熱”的原理是將化學能轉化為熱能;
(2)已知X是一種堿,請寫出X的化學式Mg(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.從考古物出土情況看,金器保存完好,銅器表面會生成銅銹,鐵器幾乎保存不了,銹跡斑斑或爛掉.這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動性從強到弱的順序是( 。
A.鐵  銅  金B.金  銅  鐵C.銅  鐵  金D.鐵  金  銅

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.NO的部分物理性質和化學性質如下表(常溫下空氣密度1.29g/L)則實驗室收集NO氣體,可采用的方法是(  )
                       物理性質化學性質
熔點沸點密度(常溫)溶解度(常溫)
-163.64℃-151.76℃1.33 g/L0.0062 g/100 g水2NO+O2→2NO2
A.向上排空氣法B.向下排空氣法
C.排水法D.向上排空氣法或排水法

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.鎂在空氣中燃燒,其固體質量變化可用圖表示,則(20-12)g表示的質量是( 。
A.生成物MgO的質量
B.參加反應的Mg的質量
C.參加反應的氧氣的質量
D.生成物MgO與參加反應的O2的質量和

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)現(xiàn)有四種粒子:A.2H B.2H2 C.Cl- D.K+.其中表示2個分子的是B(填標號);由C和D兩種粒子構成的化合物化學式是KCl.
(2)如圖1分別是氯元素在元素周期表中的信息和氯原子的結構示意圖.
氯原子相對原子質量是35.45,在化學反應中容易得到(填“得到”或“失去”)電子,屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素的原子.
(3)“催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體轉化為無毒氣體,如圖2是其中一個轉化的微觀過程.在變化前后,分子(填“原子”或“分子”,下同),發(fā)生了變化,原子的種類、數(shù)目沒有改變;四種物質中,屬于單質的是D(填標號);C物質中碳元素與氧元素的質量比為3:8.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(一)
①寫出儀器名稱Ⅰ試管(1),Ⅱ錐形瓶(2).
②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產生氧氣的速度,應選用裝置C(3)(填編號).
實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(4).
③D裝置收集氧氣,操作的正確順序為bac(5)(填編號).
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從b(6)(填“a”或“b”)端通入.
(二)同學們在對氧氣性質進行研究時,設計了如下實驗過程:
(1)利用如圖裝置F收集氧氣時,瓶內裝 滿水,然后氣體由b(7)端進入,之所以 能用該方法收集氧氣,是因為氧氣不易溶于水(8).
(2)在實驗探究的過程中,某同學提出:能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少?于是他們準備用不同體積分數(shù)的氧氣來進行實驗.用排水法收集不同體積氧氣的操作是用集氣瓶分別盛入不同體積的水,將這些瓶中的水恰好排盡,即為收集到的各體積的氧氣了(9).
(3)通過反復實驗,得出最終的實驗現(xiàn)象如下表所示:(數(shù)據(jù)為體積分數(shù))
1號瓶
(收集34%的氧氣)
2號瓶
(收集35%的氧氣)
3號瓶
(收集36%的氧氣)
4號瓶
(收集37%的氧氣)
不復燃 不復燃,但很亮 很亮,復燃 立即復燃
這時一位同學脫口而出:氧氣體積約占36%時,就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù).而其他同學立即反對,你的觀點是反對(10)(填“贊成”或“反對”),理由是該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣(11).
你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是49%(12)(取整數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.很多飲料中都含有檸檬酸(C6H8O7).下列關于檸檬酸的說法中正確的是( 。
A.屬于氧化物
B.由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子組成
C.氧元素的質量分數(shù)最大
D.碳、氫、氧三種元素的質量比為6:8:7

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