3．生產(chǎn)和生活中有很多問(wèn)題都需要利用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決．下列問(wèn)題中不是利用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決的是（　　）
A．新型超導(dǎo)材料的研制
B．開(kāi)發(fā)新能源和新材料，改善人類(lèi)生活環(huán)境
C．改進(jìn)汽車(chē)外形，流線(xiàn)型設(shè)計(jì)以減少阻力
D．研究生產(chǎn)低毒高效的農(nóng)藥、化肥，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量

分析 根據(jù)化學(xué)研究的對(duì)象考慮本題，知道化學(xué)是學(xué)什么的．化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．

解答 解：A、超導(dǎo)材料的研制屬于物質(zhì)的研究，是化學(xué)研究的范疇，不合題意．
B、開(kāi)發(fā)新能源也是關(guān)于物質(zhì)的研究，是化學(xué)研究的范疇，不合題意．
C、改進(jìn)汽車(chē)外形，流線(xiàn)型設(shè)計(jì)以減少阻力不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容，符合題意．
D、研究生產(chǎn)低毒高效的農(nóng)藥、化肥，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，是化學(xué)研究的范疇，不合題意．
故選C

點(diǎn)評(píng) 熟記化學(xué)研究的對(duì)象，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后，我們能干什么，如何用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．甲原子的相對(duì)原子質(zhì)量為A，而碳12原子的質(zhì)量為B kg，試計(jì)算一個(gè)甲原子的實(shí)際質(zhì)量為多少？．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①試管，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需如何改進(jìn)裝置試管口要放一團(tuán)棉花；這樣改動(dòng)是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用B裝置來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在錐形瓶里添加二氧化錳，再?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗添加過(guò)氧化氫溶液；該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是①（選序號(hào)）．
①控制液體的加入速度       ②用體積較小的錐形瓶         ③加熱反應(yīng)物
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從f（填“e”或“f”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．水是生命之源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）井水中若含有難溶性雜質(zhì)，一般通過(guò)過(guò)濾的方法清除；要證明得到的水屬于硬水，可以加入肥皂水．日常生活中要降低井水（或自來(lái)水）的硬度，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行消毒殺菌，多采用加熱煮沸的方法．
（2）通過(guò)電解水能得到綠色能源-氫氣，氫氣燃燒的文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．電解水時(shí)，若得到10mL氫氣，同時(shí)能產(chǎn)生5mL的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在反應(yīng)2A+B=C+D中，10gA與20gB恰好完全反應(yīng)，生成的C是16g．則10gB與足量A反應(yīng)最多可生成D（　　）
A．7gB．8gC．10gD．14g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮?dú)�、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，則：
A是氧氣；B是木炭； C是二氧化碳； D是氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．下面甲、乙兩圖分別是“硫在氧氣里燃燒”和“鐵絲在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前都要在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水，其目的分別是：
甲、防止高溫熔融物炸裂瓶底；乙、吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．證明空氣中存在二氧化碳的例子：敞口放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色物質(zhì)，證明空氣中水蒸氣存在的例子：食品反潮、打開(kāi)冰箱后一陣霧氣等證明空氣中氧氣存在的例子：點(diǎn)燃的木條、蠟燭等，能在空氣中持續(xù)燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．由金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)，下列物質(zhì)中不能得到的是（　　）
A．ZnSO4B．MgCl2C．FeSO4D．CuCl2

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