微型實驗能較好地解決學生實驗中的一些不足,下圖為某種微型實驗裝置.如果G處裝稀鹽酸,H處放少量的鐵屑.
(1)“微型塑料滴管”相當于
 

A.長頸漏斗B.分液漏斗C.細口瓶D.量筒.
(2)加熱處的現(xiàn)象為
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)用微型儀器進行實驗,除試劑用量極少外,還可能具有的優(yōu)點是
 
考點:金屬的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣的化學性質與燃燒實驗
專題:實驗性簡答題
分析:(1)根據(jù)“微型塑料滴管”的特點判斷;
(2)加熱處發(fā)生氫氣還原氧化鐵的反應,描述該反應出現(xiàn)的現(xiàn)象;根據(jù)反應物、生成物、反應條件,書寫化學方程式;
(3)根據(jù)反應特點能控制反應速度和流量,判斷該反應的優(yōu)點.
解答:解:
(1)微型塑料滴管在裝置中起到加入液體藥品的作用,并能控制液體流量,相當于分液漏斗;故選:B.
(2)微型塑料滴管”G的稀鹽酸流入H處與鐵屑接觸,產生氫氣;氫氣與三氧化二鐵反應,反應現(xiàn)象:紅色粉末變?yōu)楹谏话l(fā)生反應的化學方程式為 Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O.
(3)用微型儀器進行實驗,除試劑用量極少以外,還可能具有的優(yōu)點是:產生廢物少,減少對環(huán)境的污染.
故答案為:
(1)B;
(2)紅色粉末變黑色;Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O;
(3)產生廢物少,減少對環(huán)境的污染(其他合理答案也可).
點評:本題主要考查常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,掌握反應現(xiàn)象和本質的聯(lián)系.
練習冊系列答案
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下列物質屬于純凈物的是( 。
A、醬油B、香醋C、酸奶D、味精

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生活離不開水,水既普通又寶貴.
(1)長期飲用硬水對人體健康不利,生活中可用
 
來區(qū)別硬水和軟水.
(2)日常生活中可以通過
 
降低水的硬度.
(3)水是人類生存必不可少的重要的自然資源,所以人人都要愛惜水、保護水,請你說出生活中節(jié)約用水的一種方法;
 

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過氧化鈉(化學式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源.Na2O2能跟CO2反應生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H2O反應生成O2,化學方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進行的探究活動,請回答有關問題

(1)利用如下圖所示實驗裝置制取氧氣,看到C中溶液變渾濁,表明
 

(2)若帶火星的木條復燃,能否說明CO2能與Na2O2反應生成O2,為什么?
 
.若木條不復燃能否說明反應沒有氧氣生成,為什么?
 

(3)有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種.通過對物質組成的分析,大家一致認為X肯定不是酸和堿,理由是
 

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常見的鐵礦有赤鐵礦,磁鐵礦,菱鐵礦,黃鐵礦等,用黃鐵礦煉鐵會產生形成酸雨的有害氣體.試說明原因.寫出一氧化碳在高溫時與赤鐵礦反應的化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
向碳酸氫鈉溶液中滴入無色的酚酞溶液,溶液呈紅色,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質.
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應的化學方程式
 

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
興趣小組的同學想設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還是Na2CO3,請你幫他們完成此實驗:
實  驗  操  作實驗現(xiàn)象結    論
取少量反應后的固體產物于試管中,加入一定量的水,完全溶解后,向試管中加入
 
觀察到
 
的現(xiàn)象.
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請在橫線上用恰當?shù)幕瘜W用語表示
(1)鐵元素
 

(2)2個氧分子
 

(3)干冰
 

(4)醋酸
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
1
5
.請回答下列問題:
(1)瓶中剩余的氣體主要是
 
,本實驗同時證明了該氣體的性質是
 

(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,文字表達式為
 

(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
1
5
,你認為導致這一結果的原因可能是(答一點)
 

(4)某同學對實驗過程進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:
 

(5)使用上述裝置,用木炭代替紅磷是否可行?
 

(6)小紅同學為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個實驗:
A、他先將竹子浸到水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水集氣法收集甲乙兩瓶氣體.將放有足量紅磷的燃燒匙伸入到甲瓶中,用放大鏡聚光,使紅磷燃燒,待冷卻至室溫后,打開止水夾,流入瓶內的水約占瓶子體積的
1
10
.這說明竹子里的氣體中肯定含有
 

B、往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,石灰水馬上變渾濁了.說明竹子里肯定含有的氣體是
 

C、那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是他用空氣重復了上述實驗,相比較后得出的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學方法除去下列各組物質中括號中的物質,寫出化學方程式,并標明反應類型.
(1)氮氣(氧氣)
 
;
(2)二氧化碳(一氧化碳)
 

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