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8.化學是造福人類的科學,在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面做出了重大貢獻.請你用所學的化學知識解答有關問題.
(1)食品安全與健康密切相關.下列做法不會危及人體健康的是B.
A.用“蘇丹紅一號”作食品添加劑   B.蒸饅頭時加入適量純堿
C.加過量亞硝酸鈉以保持肉質鮮美,D.把霉大米淘凈后繼續(xù)食用
(2)低血糖患者每天都應注意攝入一定量含淀粉的食物,以使血液中維持一定濃度的葡萄糖.請你列舉兩種富含淀粉的食物米飯、饅頭.
(3)油炸食物不宜多吃,因長時間煎炸會產生有毒物質丙烯醛(C3H4O),丙烯醛在空氣中完全燃燒時,生成二氧化碳和水.請寫出丙烯醛完全燃燒的化學方程式2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.
(4)食鹽是人維持正常生理活動的重要物質.人體細胞中約含NaCl 0.9%,一般成年人每日需NaCl的量為4.5g~9g.
①某病人因食鹽攝入量不足,需要補充溶質質量分數約為0.9%的生理鹽水,現醫(yī)生確定每天為他注射200g生理鹽水,則每天可為他補充約1.8g食鹽.
②小明同學根據NaCl+AgNO3=AgCl↓(白)+NaNO3這一反應原理,對一瓶生理鹽水進行分析時,不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應,于是他設計了一個實驗方案進行探究.請你幫他完善該實驗方案.
探究步驟可能觀察到的現象結論
(1)取反應后的上層清液于試管中,滴加NaCl溶液若有白色沉淀生成AgNO3溶液過量
若無白色沉淀生成還需進行下一步探究
(2)另取反應后的上層清液于試管中,滴加AgNO3溶液  
  

分析 (1)根據蘇丹紅一號有致癌作用,純堿的主要成份是碳酸鈉,亞硝酸鹽有毒,霉變的大米能產生有毒的黃曲霉素進行分析.
(2)根據人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源進行分析解答.
(3)根據燃燒的規(guī)律分析燃燒反應并寫出反應的化學方程序;
(4)①利用溶液溶質質量分數計算一定量溶液中溶質質量,計算方法:溶質質量=溶液質量×溶質質量分數;
②通過鑒定溶液中硝酸銀、氯化鈉的存在,探究硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應,完成實驗方案的設計.

解答 解:(1)A、蘇丹紅一號是一種人工合成的一種工業(yè)染料,能造成人類肝臟細胞的DNA突變,顯現出可能致癌的特性.故不選;
B、純堿是碳酸鈉的俗稱,遇酸放出二氧化碳,生活中用于蒸饅頭使饅頭松軟.此做法不會危及人體健康;故選;
C、亞硝酸鈉是一種工業(yè)鹽,雖然和食鹽很像,但有較強毒性,不能食用.人食用0.2克到0.5克就可能出現中毒癥狀,如果一次性誤食3克,就可能造成死亡.故不選;
D、霉變大米中黃曲霉毒素的含量嚴重超標,過量食用被黃曲霉毒素污染的食品,嚴重者可在2至3周內出現肺水腫、昏迷等癥.黃曲霉毒素不溶于水,淘洗不能除去霉變大米中的黃曲霉毒素.故不選;
故答案為:B;
(2)富含淀粉的食物有大米、玉米、小麥等,根莖類蔬菜則包括土豆、山藥、薯類等,故答案為:米飯,饅頭;
(3)丙烯醛在空氣中完全燃燒(與空氣中氧氣反應)時,生成二氧化碳和水.該反應的化學方程式為:2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O;
故答案為:2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O;
(4)①200g×0.9%=1.8g.故答案為:1.8;
②反應后所得溶液中不含硝酸銀和氯化鈉,則說說明硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反.因此,可采用取少量反應后溶液滴加氯鈉溶液,若有白色沉淀生成,說明硝酸銀溶液滴入過量出現了剩余,二者沒有恰好完全反應;若沒出現白色沉淀,再取少量反應后所得溶液繼續(xù)滴加硝酸銀溶液,若有白色沉淀說明生理鹽水中的氯化鈉沒完全反應,有剩余;若無白色沉淀,說明生理鹽水中的氯化鈉也完全反應;
故答案為:

探究步驟可能觀察到的現象結論
(1)NaClAgNO3
(2)AgNO3若有白色沉淀生成 NaCl
若無白色沉淀生成兩者恰好完全反應

點評 化學來源于生產生活,也必須服務于生產生活,所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.科學實驗課上同學們用石灰石和稀鹽酸反應制取并收集二氧化碳氣體,請回答問題:

(1)制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置應選擇(填裝置編號)A
(2)現要收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,請在上述裝置中選擇合適的裝置,按氣體的流向用導管的編號將裝置連接好:a→b→c→f→g.
(3)上述裝置中的D裝置在化學實驗中有洗氣、檢驗、儲氣等多種用途:
①若用此裝置來收集氫氣,則進氣口應連接導管g;
②若要驗證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體,則瓶內應裝的試劑是:紫色石蕊試液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗操作先后順序錯誤的是( 。
A.用KMnO4制取收集氧氣實驗中,應先把導管移出水槽,后熄滅酒精燈
B.做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,應先把燃燒著的木炭迅速伸入集氣瓶底,后緩慢拉到瓶口
C.取用粉末狀藥品時,應先使試管傾斜,后把裝有藥品的紙槽伸入試管底部
D.試管加熱時,應先把試管外壁擦干,后用酒精燈加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.幾位同學對蠟燭燃燒產物及火焰的焰心進行了以下探究,請你完成其中的步驟:

(1)某同學欲探究蠟燭燃燒是否有水生成,他的具體方法是將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現水霧,說明生成水.
(2)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現象如圖A,這證明焰心溫度最低.
(3)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現玻璃管中無明顯現象(如圖B),在玻璃管的上口點燃,上口產生火焰,這說明焰心物質的性質是氣體、有可燃性.
(4)小明同學猜想玻璃管口的氣體是二氧化碳,驗證他的猜想的實驗方法是將一只內壁蘸有石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方,澄清的石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳.小軍同學猜想玻璃管口的氣體是水蒸氣,小紅同學根據步驟(3)實驗馬上予以否定,她否定的理由是水不能燃燒.小西同學查閱資料后猜想玻璃管口的氣體是石蠟蒸氣,根據小西的猜想同學們一起設計了如圖C實驗,請你一起來完成:
操作現象結論
取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃.濕冷毛巾的作用是降溫.不能點燃小西的猜想成立
取下長玻璃管,打開濕毛巾試管中部有白色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.元素周期律是學習和研究化學的重要工具.表是元素周期表的部分信息:
認真分析信息,回答:

(1)地殼中含量最多的元素的原子序數是8;
(2)分析上表規(guī)律,可推知,表中X=17;
(3) 表示的是(寫粒子符號)Ca2+
(4)寫出一個由1、8號兩種元素組成的化合物的化學式H2O或H2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.加熱后的蒸發(fā)皿,要用坩堝鉗夾取
B.試管和燒杯都可以直接在火焰上加熱
C.給試管里的液體加熱,液體的體積一般不超過試管容積的$\frac{2}{3}$
D.用剩的藥品不要亂丟,要放回原試劑瓶里

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.常溫下,向裝有8g CaO的燒杯中加入92g水,所得溶液的質量分數是( 。
A.大于8%B.小于8%C.等于8%D.無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某學習小組在實驗室用如圖所示裝置制取幾種氣體,請你與他們合作.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置.如果要收集純凈的氧氣,應該與D裝置連接,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室選用B(將長頸漏斗換成分液漏斗)和C裝置可制取氧氣,選擇的藥品應該是過氧化氫(或雙氧水)和二氧化錳,判斷O2是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則滿.
(4)實驗室制取二氧化碳,其化學反應化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.應該選擇裝置C收集氣體,原因是二氧化碳密度比空氣大,且能溶于水.
(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是B;收集裝置是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.化學與生活、生產密切相關,下列說法正確的是(  )
A.大力開發(fā)新能源以替代不可再生的化石燃料
B.普通玻璃是一種純凈物
C.人體因碘攝入量不足,容易導致骨質疏松癥
D.為了增加草木灰肥料,大力提倡在田間焚燒秸稈

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