1．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵生銹     鐵水鑄成鍋
B．工業(yè)制氧氣     木柴燃燒
C．汽油揮發(fā)    石蠟熔化
D．CO2使澄清的石灰水變渾濁    瓷碗破碎

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、鐵生銹過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；鐵水鑄成鍋過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化
B、工業(yè)制氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；木柴燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
C、汽油揮發(fā)、石蠟熔化過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化
D、CO2使澄清的石灰水變渾濁過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；瓷碗破碎過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．鎂是一種銀白色金屬，硬度小，能在空氣中劇烈燃燒．用坩堝鉗夾一段鎂條在酒精燈上點(diǎn)燃，鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體-----氧化鎂．請回答下列問題：
（1）屬于鎂條物理性質(zhì)的是是一種銀白色金屬，硬度較��；
（2）屬于鎂條化學(xué)性質(zhì)的是能在空氣中劇烈燃燒；
（3）鎂在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\frac{點(diǎn)燃}{\;}$氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．
Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實(shí)驗(yàn)過程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有大量氣泡放出，帶火星木條復(fù)燃；步驟⑥的結(jié)果是0.2g．
（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；由此可得出結(jié)論；猜想Ⅲ成立．
（3）步驟①的目的是與步驟③作對比，比較加入氧化銅前后過氧化氫分解速率變化情況．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請你討論下列有關(guān)問題：
（1）電解水時(shí)用的是直流電，可以觀察到兩試管內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生；
（2）用燃著的木條檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體，出現(xiàn)氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的現(xiàn)象，說明該氣體是氫氣；用帶火星的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，出現(xiàn)帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，說明該氣體 是氧氣；負(fù)極與正極產(chǎn)生氣體的體積比為2：1；質(zhì)量比為1：8．
（3）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是D（填序號(hào)）．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施洗菜水澆花等．另根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際：寫兩點(diǎn)防止水體污染的措施：農(nóng)業(yè)上合理地使用化肥、生活污水集中處理凈化后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后只生成水和二氧化碳，這種物質(zhì)里（　�。�
A．只含有碳元素和氫元素B．一定含碳、氫、氧三種元素
C．一定含碳、氫元素，可能含氧元素D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（3）磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰 溫度最高．
（3）下列不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是C．
A．火焰分為三層，外層最亮         B．燃燒時(shí)有少量黑煙產(chǎn)生
C．燃燒生成二氧化碳和水           D．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧
（4）燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？同學(xué)們對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
[猜想與假設(shè)]：a、白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；
b、白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；
c、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]：熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)a（填序號(hào)）．
（5）蠟燭（足量）在如圖2盛有空氣的密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖3所示．下列判斷不正確的是ACD．
A．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣                 B．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒
C．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體是氮?dú)?nbsp;      D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用下列編號(hào)填空�、傺鯕狻�    ②二氧化碳    �、鄣�?dú)?br />（1）能支持燃燒的是①　（2）可制碳酸飲料的是②．

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同步練習(xí)冊答案