中國(guó)科技大學(xué)科學(xué)家在440℃和高壓下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉,且金剛石的顆粒有望達(dá)到寶石級(jí)大小,它將給天然金剛石開(kāi)采業(yè)帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。下列說(shuō)法正確的是
A.金剛石是金屬單質(zhì) B.碳是非金屬元素
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng) D.該反應(yīng)中生成了新的原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期,常在食品包裝袋中充入的一種氣體是( )
| A. | 氧氣 | B. | 氮?dú)?/p> | C. | 二氧化碳 | D. | 氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
假設(shè):H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān);
實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱(chēng)是 ,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是 .
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時(shí)間 | 165秒 | 46秒 |
結(jié)論:該探究過(guò)程得出的結(jié)論是 .
反思:H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 是否改變.
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
假設(shè):
實(shí)驗(yàn)方案: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.煤油燃燒產(chǎn)生火焰和黑煙,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和光能
B.干電池放電時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能
C.面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑,說(shuō)明它們是相同的物質(zhì)
D.化學(xué)變化常常伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、變色等現(xiàn)象及能量變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒: ▲ ,反應(yīng)基本類(lèi)型是 ▲ 。
(2)寫(xiě)出生成物全是單質(zhì)的分解反應(yīng): ▲ 。
(3)碳酸氫銨受熱分解: ▲ 。
(4)銅綠受熱分解: ▲ ,固體的顏色變化 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
了解物質(zhì)的分類(lèi)可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué).下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于化合物的是( )
| A. | 凈化后的自來(lái)水 鋁合金 | B. | 氮?dú)?nbsp; 煤 |
| C. | 冰水混合物 液氧 | D. | 石灰水 二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A在常溫下是一種無(wú)色無(wú)味的液體,人類(lèi)生活離不開(kāi)它.它通過(guò)電解生成氣體B和氣體C,B能使帶火星的木條復(fù)燃,一種紅色粉末D在B中燃燒生成大量的白煙E,并放出大量的熱.當(dāng)B和C點(diǎn)燃時(shí)又生成A.試推斷它們是什么化學(xué)物質(zhì)(寫(xiě)化學(xué)式):
A ;B ;C ;D ;E .
并寫(xiě)出B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
古代字畫(huà)能長(zhǎng)期保存,是由于單質(zhì)碳在常溫下具有( )
A、穩(wěn)定性 B、氧化性 C、還原性 D、助燃性
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