2．為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），下列操作方法能達到目的是（　�。�
選項物質(zhì)（雜質(zhì)）操作方法
AN2（O2）將氣體通過灼熱的碳
BCu（CuO）通入足量氧氣并加熱
CNa2SO4（Na2CO3）加鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止
DFeCl2（CuCl2）加入足量鐵屑，充分反應(yīng)后過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、灼熱的碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、Cu與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、Na2CO3能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、足量鐵屑能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，充分反應(yīng)后過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：D．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．人體中含量最多的元素是（　　）
A．氧（O）B．氫（H）C．鈣（Ca）D．鐵（Fe）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．圖1是初中化學(xué)中常見的四個基本實驗．請回答下列問題．

（1）圖A實驗中物質(zhì)發(fā)生變化的化學(xué)方程式為：4P+502$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．利用該實驗，可以得出有關(guān)氧氣含量的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一，如果測得的結(jié)果偏低，可能的原因之一是紅磷量不足（或裝置氣密性不好、或沒冷卻至室溫就打開彈簧夾）．
（2）圖B實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的作用集中火焰，提高溫度．往試管中加入木炭和氧化銅混合物的粉末的實驗操作為：先使試管傾斜，用藥匙或紙槽把藥品小心地送至試管底部．
（3）圖C實驗中銅片兩側(cè)分別放有同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片，觀察到乒乓球碎片先燃燒，由此可以得出燃燒的條件之一是溫度達到著火點．
（4）圖D實驗中的錯誤是氯化鈉與砝碼的位置顛倒，稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為12g．
（5）圖2為某同學(xué)設(shè)計的氫氣還原氧化銅的微型實驗裝置，微型滴管內(nèi)裝稀硫酸．實驗時應(yīng)先A（填字母）．
A．擠壓微型滴管            B．點燃微型酒精燈
寫出CuO發(fā)生變化的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列變化屬于物理變化的是（　　）
A．用煤煉焦B．石蠟熔化C．用碘酒檢驗淀粉D．食物變質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

【小題1】
（1）請寫出能用裝置乙制備的一種氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該氣體可以用向上排空氣法或排水法收集．
【小題2】
（2）查閱資料可知：草酸（H2C2O4）晶體與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳氣體，反應(yīng)方程式為：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O．
①若用草酸制取CO，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇甲（填“甲”、“乙”或“丙”）．
②小蕾同學(xué)欲用干燥、純凈的一氧化碳還原某鐵的氧化物FexOy并測定其組成．她將草酸分解得到的氣體通入圖2所示的裝置中進行實驗，請你分析該裝置存在的不足及其對應(yīng)的改進方法不足：氣體經(jīng)過裝置B后又會帶出水蒸氣，改進：將裝置A、B互換位置．
③實驗改進后，小蕾同學(xué)對實驗所得的正確數(shù)據(jù)進行分析（設(shè)所發(fā)生的反應(yīng)均完全進行）：通過測定，當裝置C中的FexOy全部被還原后，所得剩余固體的質(zhì)量為a g，澄清石灰水的質(zhì)量增加了b g，則該鐵的氧化物FexOy中，x：y=$\frac{11a}{14b}$．（用含a和b的代數(shù)式表示）
若圖2裝置中不連接裝置B，則x：y的測算結(jié)果將偏小．（填“偏大”“偏小”“不受影響”之一）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖1是初中化學(xué)中常用的實驗裝置，請回答下列問題．

（1）儀器x的名稱是集氣瓶；
（2）實驗過程中經(jīng)常要連接儀器．將玻璃導(dǎo)管插入帶孔橡皮塞時，應(yīng)先將要插入塞子的玻璃導(dǎo)管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，使它插入帶孔橡皮塞；
（3）實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇B（填裝置代號）作為氣體的發(fā)生裝置；
（4）實驗室不使用催化劑就能制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要制取純度較高的氧氣，應(yīng)采用的收集方法是排水法
（5）請從以下裝置選擇并連接成一套組合裝置，用于實驗室制取一瓶干燥的二氧化碳氣體．按照氣體從左至右的流向?qū)懗鏊x裝置接口的連接順序：
b→h→i→d→c→-→-…（可不填滿，也可補充）
（6）氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水，水溶液顯堿性．實驗室常加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖2，G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究．
①裝置I中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出，酚酞溶液變紅；
②裝置H的作用是防止倒吸；
③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為M．（填“K”、“L”或“M”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．夏天打開碳酸飲料瓶蓋，有大量二氧化碳氣體逸出．關(guān)于打開瓶蓋前后的變化，下列說法錯誤的是（　�。�
A．二氧化碳的溶解度減小B．剩余溶液仍為二氧化碳的飽和溶液
C．瓶內(nèi)二氧化碳的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小D．二氧化碳從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是已破損的維生素C（簡寫Vc）說明書部分信息．已知Vc由碳、氫、氧三種元素組成．
（1）Vc屬于有機化合物（填“有機”或“無機”）；
（2）Vc中碳、氫元素的質(zhì)量比為9：1；
（3）Vc的化學(xué)式為C6H8O6；
（4）Vc中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是40.8%（精確到0.1%）；
（5）小明媽媽每天服用該Vc片劑，小明建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則媽媽每天食用西紅柿200g即可達到服用上述Vc片的效果．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．將15g氯化鈣溶液逐滴加入到20g碳酸鉀溶液中，并測得生成沉淀的質(zhì)量與滴入氯化鈣溶液的質(zhì)量，其關(guān)系如圖所示．
（1）當加入的氯化鈣溶液的質(zhì)量為15g時，反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是CaCl2、KCl．
（2）計算20g碳酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．（計算結(jié)果精確到0.1g）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案