能保持二氧化硫（SO2）化學性質(zhì)的微粒是（　�。�
A、硫原子（S）
B、氧分子（O2）
C、二氧化硫分子（SO2 ）
D、硫元素和氧元素
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，物質(zhì)的化學性質(zhì)由其構成微粒保持，據(jù)此解答．
解答：解：二氧化硫是由二氧化硫分子構成的，保持二氧化硫化學性質(zhì)的最小的微粒是二氧化硫分子，觀察選項，故選C．
點評：本題考查了物質(zhì)的構成微粒的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A、用手拿試管，給試管里的物質(zhì)加熱
B、用酒精燈引燃另一只酒精燈
C、給試管里的液體加熱時，液體體積不超過試管容積的三分之一
D、給試管中的物質(zhì)加熱時，用焰心加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)幕瘜W符號和數(shù)字填空：
①碳酸氫銨：
 
； ②正三價的鋁元素：
 
；
③氯酸鉀：
 
；    ④空氣中含量最多的氣體：
 
；
⑤人體中含量最多的物質(zhì)：
 
；⑥大理石的主要成分：
 
；
⑦人體和地殼里共同含有的且含量最高的一種元素是：
 
；
⑧兩個亞鐵離子：
 
；
⑨能導致“溫室效應”形成的氣態(tài)氧化物：
 
．
⑩除去空氣中的氧氣又不增加其它氣體成分，所用的試劑是：
 
．
?指出符號中2的含義：2Cu2+
 
；
 
．
?
名稱銨根氫氧根硫酸根碳酸根硝酸根
離子符號
 
 
 
 
 
化合價
 
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氧氣的說法中錯誤的是（　　）
A、氧氣約占空氣總體積的
1
5
B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動的需要
D、水中的生物能依靠微溶于水的氧氣而生存

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)是由微粒構成的，某化學實驗探究小組想研究構成物質(zhì)的微粒間是否有間隔，設計實驗：
50mL酒精和50mL水混合
【你的猜想】：混合后，酒精溶液的總體積
 
（填大于、等于或小于）100mL
【實驗結果】：混合后，酒精溶液的總體積
 
（填大于、等于或小于）100mL
【你的結論】：水與酒精混合后，溶液體積
 
（填增大、不變或減小），表明構成物質(zhì)的分子間
 
（填有或無）間隔．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對酸堿鹽的知識進行了以下的梳理．
①填寫下表空格中的化學式：
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅氯化亞鐵氯化銅
KClCaCl2NaClMgCl2ZnCl2FeCl2CuCl2
反思：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)
 
順序歸納整理的．
②為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應的微觀實質(zhì)，繪制了如圖．請你在右邊的圓圈中填入適當?shù)幕瘜W式或離子符號：

③此同學通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應都有鹽類物質(zhì)生成（如圖1）．比如①用稀硫酸除鐵銹；②古代記載的濕法冶金技術有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液．請從①、②中任選一個，寫出反應的化學方程式
 
．

（3）如圖2為某學習小組在白色點滴板上進行的有關“堿的化學性質(zhì)”的探究實驗．
①使用白色點滴板進行實驗的優(yōu)點是
 
（答一點）；
②氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使無色的酚酞試液變紅，是因為在不同堿的溶液中都含有相同的
 
離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學反應中，符合如圖卡通畫情景的是（　�。�
A、C+2CuO═2Cu+CO2↑
B、Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
C、Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2
D、BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的實驗操作是科學探究成功的基礎．下列實驗技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？
 
．
（2）燃著的酒精燈如何熄滅？
 
灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？
 
．
（3）在用量筒量取液體體積時，視線要
 
保持水平．液體藥品通常保存在
 
，未說明用量液體取
 
、固體取
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、啤酒B、食醋
C、加碘食鹽D、氧氣

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