精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
16.化學與生產、生活息息相關,請運用化學知識回答下列問題:
(1)當我們路過花圃時,就會聞到花香的氣味,原因是分子是在不斷的運動的.
(2)我市“美麗鄉(xiāng)村”建設是精準扶貧的民心工程,在農村推廣家用沼氣池建設是改善農村能源結構和環(huán)境衛(wèi)生的重要舉措.沼氣的主要成分是甲烷(填名稱),其燃燒的化學方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.提倡少用煤、天然氣、石油三大化石燃料,有利于改善空氣質量,如煤燃燒時生成的SO2和NO2(填化學式)溶于雨水中會形成酸雨.
(3)天津港;繁ㄊ鹿手杏幸环N叫電石(CaC2)的物質,遇水反應生成乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,化學反應方程式為CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.另一種;方饘冁V
燃燒后也不能用普通二氧化碳滅火器滅火,因為二氧化碳會支持鎂燃燒生成氧化鎂和碳,從金屬鎂的這個燃燒事實使我們對燃燒有了新的認識:燃燒不一定要有氧氣參與.(至少寫一條新認識)

分析 (1)根據分子的基本特征:分子質量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質的分子性質相同,不同物質的分子性質不同,結合事實進行分析判斷即可.
(2)依據甲烷屬于有機物,燃燒時生成二氧化碳和水.以及可燃性氣體的使用注意事項分析即可;
(3)根據題中的敘述找出反應物、生成物書寫方程式.

解答 解:
(1)我們在遠處就能聞到花香,是因為花香中含有的分子是在不斷的運動的,向四周擴散,使人們聞到花香.
(2)沼氣主要成分為甲烷,屬于混合物.甲烷燃燒時,甲烷與氧氣反應,條件是點燃,甲烷由碳、氫兩種元素組成,燃燒產物為二氧化碳和水,故方程式為:CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.提倡少用煤、天然氣、石油三大化石燃料,有利于改善空氣質量.煤燃燒時生成的SO2、NO2溶于雨水中會形成酸雨.

(3)碳化鈣和水反應生成氫氧化鈣和乙炔,化學反應方程式為:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.鎂可以在不能支持燃燒的二氧化碳中燃燒,也說明燃燒不一定要有氧氣參與;
故答案為:
(1)分子是在不斷的運動的;
(2)甲烷; CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;石油;SO2、NO2
(3)CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.燃燒不一定要有氧氣參與.

點評 解答本題要掌握甲烷的性質等方面的知識,只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.學習了金屬的化學性質后,某興趣小組進行了如下實驗:將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中,觀察到鎂條表面有氣泡產生,一段時間后,有黑色固體粉末生成.
【提出問題】產生氣體是什么物質?
【作出猜想】猜想一:可能是氧氣;猜想二:可能是氫氣;猜想三:可能是二氧化碳.
【交流討論】(1)大家思考后,一致認為猜想三不合理,其理由是反應物中不含碳元素,不符合質量守恒定律.
【實驗與結論】
實驗步驟現(xiàn)象結論
①先用試管收集該氣體,再將帶火星的木條伸入試管(2)帶火星的木條沒有復燃猜想一不成立
②用尖嘴導管將氣體導出并引燃,同時在上方放一塊干冷的玻璃片該氣體能燃燒,且玻璃片上有
(3)水霧出現(xiàn)
猜想二成立
【繼續(xù)探究】用pH試紙測得氯化鐵溶液pH約為2,說明氯化鐵溶液呈(4)酸性(選填“酸性”、“堿性”或“中性”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.天然氣的主要成分是甲烷,某;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,請你參與:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設】甲 CO2、H2O;              乙 CO、H2O;
丙 NH3、CO2、H2O;         丁 CO2、CO、H2O
你認為丙同學的猜想是錯誤的,理由是反應中不含氮元素,不可能生成含氮元素的氨氣.
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置:

(1)若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學猜想成立,B中反應化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;D中反應化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)A、B裝置的順序能否顛倒不能(填“能”或“不能”),C裝置的作用是將甲烷燃燒產生的二氧化碳除盡;
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是提供充足氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.發(fā)展生態(tài)循環(huán)農業(yè),有利于農村的可持續(xù)發(fā)展.“豬-沼-果”發(fā)展模式綜合利用了豬的糞便發(fā)酵的產物,如沼氣、沼渣.
(1)燃燒沼氣用于煮飯是將化學能轉化為熱能
(2)清洗沼氣池時,要注意避免明火,否則容易發(fā)生爆炸事故.
(3)寫出一條“豬-沼-果”發(fā)展模式的積極意義:保護農村環(huán)境(節(jié)約資源等).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

11.某化學興趣小組同學用如圖所示裝置制取氧氣,已知試管中固體的質量隨時間變化的數(shù)據見下表.制取結束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液50.0g.請完成下列分析及計算:
加熱時間/min0t1t2t3
固體質量/g28.023.218.418.4
(1)反應中生成氧氣9.6g.
(2)計算所得氯化鉀溶液的溶質質量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示.由該實驗得出,可燃物燃燒的條件是:①與氧氣接觸;②溫度達到著火點.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.分析物質之間的相互轉化關系,是學好元素化合物的一種方法.根據下列你所熟知的物質之間的關系(部分反應物、生成物及反應條件未列出),回答有關問題.

(1)若A為碳酸鈣,D的溶解度隨溫度的升高而減小,根據上述物質相互轉化關系,則:B的分子式為CaO;C與D反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)若A為液態(tài)氧化物,D為黑色固體,根據上述物質相互轉化關系,則:氧化物A分子中另一種元素(不是氧元素)的質量分數(shù)是11.1%;其中屬于置換反應的化學方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.A~F都是初中化學中常見的物質,其中A、B、C是氧化物,且A是紅棕色粉末,D、F均是單質.它們之間的轉化關系如圖所示(“→”表示物質轉化的方向;部分反應物、生成物和反應條件未標出).
(1)寫出反應①的實驗現(xiàn)象和化學方程式紅棕色粉末變黑、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)若F為紫紅色物質,寫出滿足條件的反應④的化學方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.類推是化學學習中常用的思維方法.下列類推結果正確的是( 。
A.鋁因為其表面能生成致密的氧化鋁保護膜而耐銹蝕,所以鐵也可以在其表面生成氧化膜而耐銹蝕
B.由于銀的導電性比銅、鋁強,所以提倡用銀做導線
C.氧化物一定含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度,由于CO也有可燃性,所以點燃CO前也要驗純

查看答案和解析>>

同步練習冊答案