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4.“配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液”是初中化學的基礎實驗之一,請回答下列問題:
(1)某同學用托盤天平稱取氯化鈉固體19g,用量筒量取蒸餾水76mL(水的密度為1g/cm3),配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液,該氯化鈉溶液的溶質質量分數為20%;
下列實驗操作與目的分析均正確的一組是D(填字母序號).
項目實驗操作目的分析
A稱取氯化鈉時,將取出的過量氯化鈉放回原瓶節(jié)約藥品
B溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌增強氯化鈉的溶解能力
C稱取氯化鈉時,在天平兩邊托盤上各放一張質量相等的紙整潔美觀
D最取所需水時,視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平準確讀數
(2)實驗室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液,此時需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒和膠頭滴管;若量取水時俯視讀數,則所配制的氯化鈉溶液溶質質量分數會偏大(填“偏大”、“不變”、“偏小”).
(3)實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液,其過程如圖所示.與丙燒杯中溶液溶質質量分數一定相同的是丁燒杯中的溶液.

分析 (1)根據溶質質量分數=$\frac{溶質質量}{溶液質量}$×100%,以及配制一定質量分數氯化鈉溶液的正確操作進行分析;
(2)根據稀釋溶液需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒和膠頭滴管,量取水時俯視讀數,水的實際體積偏小,所以所配制的氯化鈉溶液溶質質量分數會偏小進行分析;
(3)根據丙、丁的燒杯底部都有固體剩余,都是飽和溶液,溫度不變,所以與丙燒杯中溶液溶質質量分數一定相同的是丁燒杯中的溶液進行分析.

解答 解:(1)氯化鈉溶質質量分數=$\frac{19g}{95g}$×100%=20%,
A、稱取氯化鈉時,將取出的過量氯化鈉不能放回原瓶,故A錯誤;
B、溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌的目的是加速溶解,故B錯誤;
C、稱取氯化鈉時,在天平兩邊托盤上各放一張質量相等的紙目的是防止腐蝕天平,故C錯誤
D、最取所需水時,視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平,可以準確讀數,故D正確;
故選:D;
(2)稀釋溶液需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒和膠頭滴管,量取水時俯視讀數,水的實際體積偏小,所以所配制的氯化鈉溶液溶質質量分數會偏大;
(3)丙、丁的燒杯底部都有固體剩余,都是飽和溶液,溫度不變,所以與丙燒杯中溶液溶質質量分數一定相同的是丁燒杯中的溶液.
故答案為:(1)20%,D;
(2)膠頭滴管,偏大;
(3)丁.

點評 解答本題關鍵是要知道溶質、溶劑的計算方法,知道天平稱量藥品時的注意事項,量筒選取原則,溶質質量分數偏大還是偏小要從兩個方面考慮:溶質多了,溶劑少了溶質質量分數就會增大;如果溶質少了,溶劑多了,溶質質量分數就會減少.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.親愛的同學們,化學用語可準確、簡潔地記錄、表達、交流化學信息,學好化學需要掌握正確、規(guī)范的化學用語,你一定掌握了吧!
(1)請在下列元素名稱或微粒名稱的下面寫出它們的化學符號:
鋅      氯      冰       五氧化二磷    氫氧化鈣   氯化氫  碳酸鈉  高錳酸鉀
Zn;Cl;H2O;P2O5;Ca(OH)2;HCl;Na2CO3;KMnO4
(2)判斷下列化學符號中“3”的含義,并用相應的符號填空.
a.表示微粒的數目    b.表示元素的化合價    c.表示離子的電荷數
①3Cu:a;②Al3+:c;③Na$\stackrel{+3}{{NO}_{2}}$:b.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.指出下列符號中“2”的含義:
(1)2Hg汞原子的個數為2;(2)O21個氧分子中含有2個氧原子;(3)2Fe2+系數2亞鐵離子的個數為2;“2+”一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.水是生命之源,下列有關水的說法錯誤的是( 。
A.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.河水經沉淀、過濾后得到的水仍是混合物
C.水由氫原子和氧原子構成
D.向水中加入氫氧化鈉后,溶液溫度升高

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.如圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)若A是某陰離子的結構示意圖,則x可能是下列選項中的a(填字母序號).
a.8       b.10      c.ll     d.12
(2)若B表示某原子的結構示意圖,則y=6,該元素位于第三周期.
(3)若A中x=l2,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為硫化鎂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖是元素周期表中某元素的信息示意圖,從中獲取的相關性信息錯誤的是(  )
A.元素名稱是“硫”B.最外層電子數是16
C.元素符號是“S”D.相對原子質量是32.06

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,下列說法不正確的是( 。
A.加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B.t1℃時,將30ga物質放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質不含結晶水)
C.將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數關系是b>a=c
D.分別將等質量的t2℃時三種物質的飽和溶液降溫到t1℃,a溶液中析出的晶體最多,c溶液中無晶體析出

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.用化學符號表示:
(1)三個汞原子3Hg;
(2)兩個氧分子2O2;
(3)三個碳酸根離子3CO32-;
(4)標出氯酸鉀中氯元素的化合價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3;
(5)氧化鋁看到化學式Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.探究性學習小組選擇“過氧化氫(H2O2)生成氧氣(O2)的快慢與什么因素(如催化劑的種類、反應物的濃度和溫度等)有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
[假設]過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關.
[實驗方案]常溫下,在兩瓶相同體積的過氧化氫溶液中分別加入相同質量二氧化錳(MnO2)和CuO,測定各生成一瓶相同體積O2所需要的時間或測定相同時間內收集氧氣的體積.
[實驗記錄]
實驗編號12
 反應物 6%H2O2 6%H2O2
 催化劑 1gCuO 1gMnO2
 收集等體積氧氣的時間 152s38s
[結論]該探究過程得出的結論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關.
[反思]過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或氧化銅后反應明顯加快,若要證明二氧化錳和氧化銅是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質量和化學性質是否改變、
過氧化氫生成的快慢還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設和實驗方案)
[假設]H2O2生成O2的快慢與H2O2的質量分數有關
[實驗方案]在溫度、相同質量的相同催化劑的條件下,采用等質量但不同的濃度的過氧化氫溶液來進行實驗,然后測量收集相同體積的氣體所需的時間.

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