氧氣是空氣的主要成分之一。下列關(guān)于氧氣的說法正確的是                【     】

   A．氧氣能支持燃燒，可作燃料       

   B．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

   C．氧氣對(duì)人們的生活百益無害

   D．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)（g）

10

10

10

2

反應(yīng)后質(zhì)（g）

待測(cè)

2

21

2

　

A．

該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑

　

B．

a，b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同

　

C．

b物質(zhì)可能是單質(zhì)

　

D．

反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)．

（1）從圖甲中能獲取的信息是　　（填字母序號(hào)）．

A．分子之間有間隔         B．硅原子是由原子核和電子構(gòu)成

C．水分子受熱運(yùn)動(dòng)速率加快  D．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

（2）圖乙是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

①2%該化學(xué)反應(yīng)中參加反應(yīng)的和 與反應(yīng)后生成的各粒子的個(gè)數(shù)比為　　．

②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中．若裝置的氣密性良好，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（圖中燒杯內(nèi)畫圈部分）是表中的

（　　）

選項(xiàng)

A

B

C

D

現(xiàn)象放大圖

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）圖1中實(shí)驗(yàn)說明水是由　　 組成的；通電一段時(shí)間后，正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為　　．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　．

（2）若用圖2所示裝置來凈化天然水，其所起的作用是　　（選填序號(hào)）．

A．能殺菌消毒  B．能得到純水   C．能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp; D．能使天然水變澄清

（3）圖3中，自來水廠使用的凈水方法有　　（選填序號(hào)）．

A．沉淀          B．過濾            C．煮沸            D．蒸餾           E．吸附

（4）若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來水是否為硬水，常選用的物質(zhì)是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 形成化學(xué)觀念是學(xué)習(xí)化學(xué)的任務(wù)之一。下列說法中錯(cuò)誤的是            【     】                              

   A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒     

   B．化學(xué)變化的過程，實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程  

   C．在化學(xué)變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生變化     

   D．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，元素的種類保持不變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)題意寫出符號(hào)或符號(hào)中數(shù)字“2”的意義：

  （1）4個(gè)鈉離子：          （2）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為 +3價(jià)：          

  （3）CO2：                                                     

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是（　�。�

　

A．

酥脆的餅干放置在空氣中變軟

　

B．

夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”

　

C．

冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”

　

D．

進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①　　  ②　　．

（2）若用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或　　，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序?yàn)?u>　　（填編號(hào)）．

a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，讓氣體進(jìn)入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面

（4）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流　　（填小明或小亮）的操作更好，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥．過濾操作時(shí)，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示2中，正確的是　甲　（選填“甲”或“乙”）．

甲：A→B→C       乙：A→B→D

在過濾操作中玻璃棒的作用是　　．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有　　．

A．濾紙破了                           B．濾紙沒有緊靠漏斗內(nèi)壁

C．承接濾液的燒杯沒洗干凈             D．漏斗中液體的液面高于濾紙邊緣

（5）圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，　　；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是　　（填序號(hào)）．

①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

（6）取31.6g高錳酸鉀，加熱一段時(shí)間后停止，共收集到1.6g氧氣．

①參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫出詳細(xì)解題過程）　　

②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　．（此空直接填寫結(jié)果，計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致．針對(duì)這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注是　　．

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