14．一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮．現(xiàn)要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w可采用的方法是（　�。�
A．向上排空氣法B．排水法或向上排空氣法
C．排水法D．排水法或向下排空氣法

分析 氣體不溶于水，且不能與水發(fā)生反應(yīng)，可用排水法收集；氣體密度大于空氣，且不與氧氣發(fā)生反應(yīng)的無(wú)毒氣體，可用向上排空氣法收集；氣體密度小于空氣，且不與氧氣發(fā)生反應(yīng)的無(wú)毒氣體，可用向下排空氣法收集．

解答 解：由資料提示，一氧化氮難溶于水，密度略大于空氣，與空氣中的氧氣反應(yīng)分析得，一氧化氮不可用排氣法收集只能選用排水法．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 同學(xué)們要熟悉收集氣體的方法和適用范圍．并且知道排水法收集的氣體較為純凈，是最理想的收集方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）已知鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學(xué)方程式表達(dá)為：2Mg+X$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，則X的化學(xué)式為CO2；
（2）在點(diǎn)燃條件下，2.6gC2H2與7.2gO2恰好完全反應(yīng)，生成6.6gCO2、1.8gH2O和xgCO．則x=1.4；化學(xué)方程式為4C2H2+9O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O+2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．銅絲與硝酸根溶液反應(yīng)：紫紅色固體表面有銀白色固體生成；溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
B．濃鹽酸敞口放置在空氣中，瓶口冒出白煙
C．氫氧化鋁中滴加無(wú)色酚酞，無(wú)色酚酞變紅
D．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于NO、K2CO3、H2SO4、H2O四種物質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都含有氧元素B．都是氧化物
C．氧元素都存在于化合物中D．氧元素的化合價(jià)都相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．氦氣He兩個(gè)水分子2H2O硫離子S2-干冰CO2天然氣的主要成分CH4正三價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$3個(gè)氫氧根離子3OH-4個(gè)氮原子4N高錳酸鉀KMnO4乙醇C2H5OH硫酸鐵Fe2（SO4）3氯酸鉀KClO3 碳酸鈉Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)在稱(chēng)5g氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針略向右偏，他該（　　）使天平平衡．
A．減少氯化鈉B．增加氯化鈉C．增加游碼D．減少游碼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫(xiě)出①～⑤所指儀器的名稱(chēng)：
①酒精燈；②試管；③鐵架臺(tái)；④分液漏斗；⑤集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用A（填代號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花，作用是防止防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）收集氧氣時(shí)用C裝置或D裝置（在A-E中選擇）
（4）實(shí)驗(yàn)室用固體鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．氫氣在相同條件下是密度最小的氣體，
且難溶于水．則制取氫氣的發(fā)生裝置可以選用B，收集裝置可以選用C或E
（5）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳（黑 色的固體）制氧氣，實(shí)驗(yàn)不要（填“要或不要”）加熱，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）
（6）用F裝置收集氧氣，氣體從a端進(jìn)入．在裝置中充滿(mǎn)水，則氣體由b端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究．
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的濃度不同；
③還可能是溫度不同．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：
分別取大小相同、質(zhì)量相同、地點(diǎn)不同的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是鹽酸的濃度不同．
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）．
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（答出兩點(diǎn)即可）等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用化學(xué)符號(hào)表示，或?qū)懗龇?hào)所具有的意義：
（1）氦氣He，（2）3Fe3個(gè)鐵原子，（3）碳酸鈣CaCO3，（4）硝酸根離子NO3-．

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同步練習(xí)冊(cè)答案