下列物質(zhì)的用途中，所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A、氧氣用于醫(yī)療急救
B、氮?dú)庥糜谑称钒b的保護(hù)氣
C、稀有氣體可以做霓虹燈
D、氫氣用作火箭、宇宙飛船的燃料
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、氧氣用于醫(yī)療急救，是利用了氧氣能供給呼吸的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
B、氮?dú)庥糜谑称钒b的保護(hù)氣，是利用了氮?dú)獾姆�(wěn)定性，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
C、稀有氣體可以做霓虹燈，是利用了稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出有色的光的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)．
D、氫氣用作火箭、宇宙飛船燃料，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
故C選項(xiàng)所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
．
（3）紅磷在空氣中充分燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知如圖所示A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為：
（1）當(dāng)A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，x=
 
，y=
 
．
（2）C表示的是
 
（填“陽(yáng)離子”“陰離子”或“原子”的結(jié)構(gòu)示意圖，該元素與B元素形成的化合物的化學(xué)式
 
．該化合物是由
 
（填“分子”“原子”或“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

只用H、C、O、Cl、Ca、Fe、Na六種元素中的一種或幾種組成符合要求的物質(zhì)，并完成填空：
（1）
物質(zhì)名稱物質(zhì)組成
（用化學(xué)式表示）		組成物質(zhì)的元素（用符號(hào)表示）構(gòu)成物質(zhì)的粒子（用符號(hào)表示）物質(zhì)的類別
1．常用與稀硫酸反應(yīng)生成可燃性氣體的物質(zhì)
2．導(dǎo)致露置空氣中的燒堿變質(zhì)的物質(zhì)
3．胃液里的酸性物質(zhì)/
4．常用于改良酸性土壤的物質(zhì)
5．純堿的主要成分
（2）利用以上五種物質(zhì)中的一種或幾種，按下列要求，各寫出一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方程式：
①屬于中和反應(yīng)：
 
；
②屬于復(fù)分解反應(yīng)但不是中和反應(yīng)：
 
；
③有單質(zhì)參加又有單質(zhì)生成的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，某維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，試計(jì)算：
（1）維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量：
 
；
（2）維生素D2中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比：
 
；
（3）198克維生素D2含碳元素
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲醛（ CH2O）是室內(nèi)污染的主要成分之一，下列關(guān)于甲醛的說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲醛由一個(gè)碳原子、兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
B、甲醛由碳原子和水分子構(gòu)成
C、甲醛分子由碳、氫、氧三種元素組成
D、甲醛中，碳、氫、氧的質(zhì)量比為6：1：8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從分子角度解釋下列現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酒香不怕巷子深--分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B、向籃球中打氣--分子間有間隔
C、水電解生成氫氣和氧氣--分子是可以分的
D、汽油揮發(fā)--分子的體積變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列會(huì)造成水資源浪費(fèi)的是（　�。�
A、用口杯接水刷牙
B、為了節(jié)約時(shí)間，一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗
C、工業(yè)用水重復(fù)利用
D、改漫灌為噴灌、淋灌或滴灌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣，這種方法是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲乙丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（選填“甲”，“乙”，“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

①寫出a，b儀器的名稱a
 
，b
 
．
②實(shí)驗(yàn)室采用甲途徑制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填編號(hào)），試管口要放
 
，目的是
 
，用E裝置收集氧氣，當(dāng)
 
時(shí)開始收集，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
，反應(yīng)類型是
 
．
③采用途徑乙制取氧氣如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號(hào)）．
如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
④F中充滿水，可作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
（填“c”或“d”）端通入．

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