19.某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動,請你參與.
【實驗內(nèi)容】
①用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱片刻,觀察現(xiàn)象.
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,觀察兩種物質(zhì)都能燃燒.
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大。鐖D1所示分開放在一片薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象.
【分析討論】
(1)進行實驗①時,如果在酒精燈上加熱時間較長,兩個棉花球都會燃燒起來. 其中蘸水的棉花球燃燒的原因是棉花中的水蒸發(fā)后,溫度達到棉花的著火點,并與氧氣接觸,引起燃燒;
(2)進行實驗②的目的是為了證明這兩種物質(zhì)都是可燃物,實驗③看到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒,這兩個實驗的對比說明,燃燒的條件之一是可燃物燃燒時溫度需要達到著火點.
【反思與應(yīng)用】
(3)畢業(yè)聯(lián)歡會上,小明表演了一個小魔術(shù):將一根粗銅絲繞成線圈,罩在蠟燭火焰上(如圖2所示),觀察到火焰緩緩熄滅,他再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上,觀察到蠟燭照常燃燒,請你分析原因是:前者是因為銅絲吸熱使蠟燭溫度降到著火點以下;而后者熱銅絲不會吸熱,所以可以正常燃燒(其他合理答案均可).

分析 根據(jù)燃燒的條件(燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點),進行分析解答本題;
燃燒著的物質(zhì)熄滅了,一定是滿足了滅火的原理:清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離、隔絕氧氣(或空氣)或使溫度降到著火點以下.據(jù)此答題.

解答 解:(1)用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻,如果在酒精燈上加熱時間較長,蘸水的棉花球也會燃燒起來,其原因是 棉花中的水蒸發(fā)后,溫度達到棉花的著火點,并與氧氣接觸,引起燃燒.故填:棉花中的水蒸發(fā)后,溫度達到棉花的著火點,并與氧氣接觸,引起燃燒;
(2)物質(zhì)受熱時,如果能夠燃燒,說明是可燃物,因此用坩堝鉗夾住乒乓球碎片和濾紙碎片放在酒精燈的火焰上加熱,其目的是證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物.乒乓球碎片的著火點比濾紙碎片的著火點低,把它們分開放在薄銅片上加熱時,乒乓球碎片先燃燒,說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點.故填:這兩種物質(zhì)都是可燃物;乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒;可燃物燃燒時溫度需要達到著火點;
(3)蠟燭能夠熄滅一定是缺少了燃燒的條件,銅圈罩在蠟燭火焰上,既沒有清除可燃物,也沒有隔絕氧氣,只能是溫度降低到了著火點以下;后者不熄滅是因為銅圈加熱后不在吸收熱量,所以蠟燭不會熄滅.
故答案為:前者是因為銅絲吸熱使蠟燭溫度降到著火點以下;而后者熱銅絲不會吸熱,所以可以正常燃燒(其他合理答案均可).

點評 可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點,二者必須同時具備,缺一不可,本實驗中,沒有涉及氧氣是否參加的對比實驗,要注意這一點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的成分,李銘和同學們通過測定反應(yīng)后溶液的pH,得到如圖所示的pH曲線,請回答:
(1)由圖可知該實驗操作是將稀鹽酸滴加到另一種溶液中;
(2)該反應(yīng)的化學方程式為Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)實驗過程中,李銘取了a、b、c三處反應(yīng)后的溶液于三個燒杯中,卻忘了作標記,請你設(shè)計不同的方案(不再用測定pH的方法),探究三種樣品分別屬于哪處溶液.
【探究過程】
①分別取少量樣品于三支試管中,加入酚酞試液,觀察到其中一支試管內(nèi)出現(xiàn)溶液由無色變成紅色的現(xiàn)象.結(jié)論:該樣品是a處溶液.
②為進一步確定b或c處溶液,又設(shè)計了以下方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
另取余下樣品少量于兩支試管中,分別滴加足量的Na2CO3溶液.只產(chǎn)生白色沉淀該樣品為b處溶液.
先生成氣體,后生成白色沉淀該樣品為c處溶液,并推知溶液中的陽離子有Ca2+、H+
【反思評價】探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除了要考慮生成物之外,還要考慮反應(yīng)物是否有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.現(xiàn)有40g質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鈉溶液,回答下列問題:
(1)上述溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為4g,溶劑質(zhì)量為36g,
(2)向上述溶液中加入10g水,所得溶液質(zhì)量分數(shù)為8%
(3)向上述溶液中加入10g硝酸鈉,完全溶解后,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)28%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某學習小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行探究,請參與完成下面的問題.(濃硫酸可用于吸收氣體中的水蒸氣)

(1)與圖②裝置相比,圖③裝置的主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;為體現(xiàn)該優(yōu)點,實驗時適合裝入的反應(yīng)物是AC(填字母);
A.大理石塊與鹽酸    B.MnO2粉末和H2O2溶液    C.鋅粒與稀硫酸
(2)若將③裝置和④裝置的b端相連,可用于實驗室制取并收集的氣體是氫氣,其反應(yīng)的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;若將④裝置裝滿水來收集該氣體,則氣體應(yīng)該從b進入(填“a”或“b”);
(3)氯酸鉀常用于制氧氣,小剛欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣,所選儀器的連接順序為①⑤⑦(填寫儀器序號字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.為達到實驗?zāi)康,下列實驗方案或結(jié)論不正確的是( 。
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案或結(jié)論
A除去KCl溶液中混有的 K2 SO4加入過量的BaCl2溶液
B鑒別①CuSO4溶液②稀H2SO4③NaCl溶液④NaOH溶液不用其它任何試劑就能鑒別,且鑒別的順序為①④②③或①④③②
C使Fe(OH)3一步轉(zhuǎn)化為 FeCl3唯一的方法只能加入稀鹽酸
D鑒別NaCl溶液、NaOH溶液和 BaCl2溶液各取少量于試管中,分別滴加 CuSO4溶液,觀察現(xiàn)象
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
請用化學符號表示:2個氫分子2H2; 2個鎂離子2Mg2+; N表示的意義氮元素、1個氮原子;.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

11.管道煙泥中含有某些單質(zhì),其中Cu約占10.3%、Zn約占5.0%、S約占1.2%.在加熱的條件下,Zn、Cu都可以與氧氣反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬氧化物;現(xiàn)欲回收銅和鋅,并對硫進行環(huán)保處理,主要步驟如下圖所示.下列說法正確的是( 。
A.②、③中的操作均包含過濾
B.溶液X中ZnSO4的質(zhì)量大于CuSO4的質(zhì)量
C.步驟①中即使空氣不足量,也不會導(dǎo)致鋅的回收率降低
D.①產(chǎn)生的廢氣M可以用石灰乳處理,反應(yīng)方程式是SO2+Ca(OH)2═CaSO4+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.除去下列物質(zhì)中所含的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),用化學方程式表示:
(1)CO2(CO)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)生石灰(碳酸鈣)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.按要求回答下列問題:
(1)化學用語是學習和研究化學的重要工具,請用適當?shù)幕瘜W符號填空:
①2個氫原子2H;                 
②3個銨根離子3NH4+;
③地殼中含量最多的金屬元素Al;  
④氯化鈉中的陰離子Cl-;
(2)化學與人類生活息息相關(guān).請回答下列問題.
①鐵元素是人體必需的一種微量元素,食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血;
②碳酸鈉水溶液能導(dǎo)電的原因是碳酸鈉溶液中含有自由移動的離子;
③施肥時,要避免銨態(tài)氮肥與熟石灰等堿性物質(zhì)混用,否則會降低肥效,則硫酸銨與氫氧化鈣加熱時反應(yīng)方程式為(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2NH3↑+2H2O.

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