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填表
　　符號 　　符號意義 　　符號意義 　　符號
　　2H
 
 　　六個硫酸分子
 
　　3H2
 
 　　兩個銨根離子
 
　　5Fe2+
 
 　　正三價的鋁元素
 
考點：化學符號及其周圍數字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．所以2H表示兩個氫原子；
由分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，由分子構成的物質，其化學式能表示一個分子，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，故六個硫酸分子可表示為：6H2SO4．
由分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，由分子構成的物質，其化學式能表示一個分子，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，故3H2表示3個氫分子；
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字，故兩個銨根離子可表示為：2NH4+．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字，故5Fe2+可表示五個亞鐵離子；
元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以正三價的鋁元素，故可表示為：
+3
Al
；
故答案為：兩個氫原子；6H2SO4；三個氫分子；2NH4+；五個亞鐵離子；
+3
Al
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

以下是一些科學家為探索原子結構所作出的重大貢獻，請你以連線表示其對應關系．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合如圖1實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學反應方程式
 
．若用B裝置來制取氣體，要控制反應的速率和進行，應將長頸漏斗改為
 
；若用A、D制取并收集氧氣，實驗結束時要先把導管從水槽中取出，后停止加熱，目的是
 
．
（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．
②將注射器H連接到裝置B的導管口處．③緩慢拉動注射器H的活塞，觀察到
 
，表示裝置B的氣密性良好．
（3）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為
 
；如用E裝置收集H2，則氣體應從
 
端通入（填“c”或“d”）．
（4）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網做，其產生的后果是二氧化碳中會混有雜質氣體，用化學方程式表示為
 
，說明金屬活動性Cu
 
Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）硫化氫是有毒氣體，能溶于水形成氫硫酸（其化學性質與鹽酸相似）．常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫發(fā)生復分解反應制H2S，某同學用圖2裝置來收集處理H2S．
①實驗室制H2S的化學方程式為
 

②該裝置用于收集H2S，說明其密度比空氣
 
（填“大”或“小”）．
③用化學方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是
 
，漏斗的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下敘述，對的在括號里打“√”，錯的打“×”．
（1）多吃高脂肪食品容易長胖，多吃米飯也可能長胖．
 

（2）多進行體育鍛煉可以減肥是因為運動需要更多的能量支持，從而增加脂肪等營養(yǎng)物質的消耗．
 

（3）飲用純凈水更有益于身體健康．
 

（4）兒童、老人比成年人需要補充更多的蛋白質．
 

（5）對于消化不好的老人，服用氨基酸是補充蛋白質的有效方法．
 

（6）只要不偏食，我們需要的微量元素和維生素一般都可以從食物中得到補充．
 

（7）多多補充微量元素對人體十分有利．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D是初中化學涉及到的不同物質，它們的相對分子質量依次增大（如圖所示）．請根據以下每個問題的具體情況分別進行回答．若由A能依次轉化至D．
已知A是天然氣的主要成分，B是造成溫室效應的氣體之一，C為常用的建筑材料．那么C的化學式為
 
，A轉化為B的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某化學反應的微觀示意圖．（其中兩種不同的球分別代表氫原子和氧原子）
（1）圖中屬于化合物的是
 
（寫名稱）．
（2）寫出該反應的文字表達式
 
．
（3）請根據圖示判斷參加反應的和反應后生成的各物質的分子個數比是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小蘭同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗前止水夾應
 
 （填“關閉”或“打開”），實驗后發(fā)現測得的氧氣體積分數小于
1
5
，請你幫她分析造成這種結果的可能原因（填兩點）：
①
 
；
②
 
．
小明說，可以用木炭代替紅磷來做這個實驗，他的說法
 
（填“正確”或者“不正確”），原因是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人體攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn．填空：
（1）葡萄糖酸鋅由
 
種元素組成，其中含量最多的元素
 
；
（2）葡萄糖酸鋅的相對分子質量為
 
；
（3）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數為
 
 14.3%（計算結果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗及其現象描述不正確的是（　　）
A、紅磷在氧氣中燃燒產生大量白霧
B、鐵在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
C、二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

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