14.做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,某興趣小組有一些疑惑不解的問(wèn)題,于是進(jìn)行了以下探究
【問(wèn)題1】細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射?
【資料1】鐵制品一般含有少量碳,含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀(guān)察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):
但不見(jiàn)鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功.寫(xiě)出導(dǎo)致該同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因(兩個(gè)):鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行、點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒
經(jīng)過(guò)改進(jìn),該同學(xué)完成了該實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
【問(wèn)題2】鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵?
【資料2】自然界中鐵的氧化物主要有Fe2O3和Fe3O4兩種(Fe2O3為暗紅色,F(xiàn)eO極易氧化).
【實(shí)驗(yàn)探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,經(jīng)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有鐵.
【問(wèn)題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【資料3】①Fe2O3和Fe3O4的分解溫度見(jiàn)表;②Fe2O3鐵高溫分解成Fe3O4
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400
熔點(diǎn)點(diǎn)/℃1535
【理論討論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫在1535℃~1538℃之間.
【拓展延伸】①Fe2O3高溫分解成Fe3O4和一種氣體,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式三氧化二鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣或6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色變成暗紅色,就說(shuō)明包裝盒漏氣,售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理.

分析 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)要確定好常量和變量;
【實(shí)驗(yàn)探究1】鐵在空氣中與水和氧氣反應(yīng)能夠生成鐵銹;火柴燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì);鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
【理論討論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫范圍;
【拓展延伸】三氧化二鐵在高溫條件下分解生成四氧化三鐵和氧氣;根據(jù)顏色變化可以判斷食品包裝盒是否漏氣.

解答 解:【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀(guān)察現(xiàn)象.
故填:取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀(guān)察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)探究1】
導(dǎo)致該同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是:鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行,點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;
鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
故填:鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行;點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
【理論討論】鐵應(yīng)該達(dá)到熔點(diǎn)后才能夠反應(yīng),當(dāng)溫度達(dá)到四氧化三鐵的分解溫度時(shí),四氧化三鐵會(huì)分解生成其它物質(zhì),因此鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫在1535℃~1538℃之間,此溫度范圍三氧化二鐵已分解.
故填:1535℃~1538℃.
【拓展延伸】
①三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:三氧化二鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣,化學(xué)方程式為:6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑.
故填:三氧化二鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣或6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑.
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色變成暗紅色,就說(shuō)明包裝盒漏氣,售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理.
故填:變成暗紅色.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列有關(guān)物質(zhì)的用途中,沒(méi)有體現(xiàn)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.水果用來(lái)榨果汁B.黃豆用來(lái)釀醬油C.糯米用來(lái)釀甜酒D.鮮奶用來(lái)制酸奶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.2010年諾貝爾物理獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開(kāi)創(chuàng)性研究者,石墨烯是首個(gè)發(fā)現(xiàn)的二維空間材料,從石墨材料中剝離制得.金剛石、石墨、C60和石墨烯的結(jié)構(gòu)示意圖分別如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.將石墨剝離制成石墨烯是物理變化
B.這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同
C.這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個(gè)碳原子連接3個(gè)碳原子
D.這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列變化中沒(méi)有新物質(zhì)生成的是( 。
A.干冰升華B.燃放煙花C.食物腐爛D.燃煤發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)圖中a、b儀器的名稱(chēng):a酒精燈,b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)寫(xiě)出圖A中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,圖C中產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,指出B裝置圖中一處明顯錯(cuò)誤長(zhǎng)頸漏斗的下口在液面以上,將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗,可以控制反應(yīng)的速率,獲得平穩(wěn)的氣流.
(3)圖F中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,觀(guān)察到蠟燭自下而上逐漸熄滅,說(shuō)明二氧化碳_和_.
(4)用E裝置收集氧氣,則氣體從c端進(jìn)入(填“c”或“d”),驗(yàn)滿(mǎn)的操作為:把一根帶火星的木條放在d導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明滿(mǎn)了.
(5)乙炔又稱(chēng)電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,其密度比空氣略小,且難溶于水;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔.制取乙炔時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器有C(填編號(hào)),收集乙炔最好用排水法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱(chēng):①試管;②酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng),若選用A為發(fā)生裝置,則需要進(jìn)行的改進(jìn)方法是在試管口放一團(tuán)棉花;若要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是C(寫(xiě)出裝置代號(hào)).
(3)裝置B(寫(xiě)出裝置代號(hào))是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.如用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn).
(4)加熱氯酸鉀制氧氣時(shí),如果不加二氧化錳做催化劑,其后果是:B
A.沒(méi)有氧氣放出      B.放出氧氣速度慢
C.生成氧氣總量少    D.影響不大
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法來(lái)制取氨氣,已知氨氣是一種無(wú)色有刺激氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水..則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選用A,收集裝置應(yīng)選用E(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列敘述中,正確的是(  )
A.原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子上B.構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子和原子
C.氧氣很活潑D.鑒別硬水與軟水可用肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( 。
A.有氣體放出B.生成其他物質(zhì)C.放熱發(fā)光D.狀態(tài)顏色變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氧分子2O2;    (2)地殼中含量最高的金屬元素Al;
(3)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+;   (4)碳酸鈉中鈉顯+1價(jià)$\stackrel{+1}{Na}$2CO3;
(5)3個(gè)硝酸根離子3N${{O}_{3}}^{-}$;  (6)5個(gè)氮原子5N.

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